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實驗操作是初中化學應掌握的基本技能之一，下列實驗方案不合理的是（　�。�
分析：A、依據兩者溶于水是溫度的變化判斷即可；
B、依據一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒進行分析；
C、依據氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的溶液均呈堿性分析判斷；
D、依據兩者燃燒時出現(xiàn)的氣味不同進行分析；
解答：解：A、氫氧化鈉溶于水會放熱溫度升高，而硝酸銨溶于水會吸熱溫度降低，故可依據兩者溶于水是溫度的變化對兩者進行區(qū)分；
B、因為一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，所以用燃著的木條進行實驗時的現(xiàn)象不同，一氧化碳燃燒，而二氧化碳能使燃著的木條熄滅，故可以區(qū)分；
C、由于氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的溶液均呈堿性，所以兩者滴入酚酞時酚酞均變紅，故不能區(qū)分兩者；
D、羊毛纖維燃燒時會產生焦羽毛味，而腈綸屬于合成纖維，燃燒后產生有刺激性氣味的氣體，故可以區(qū)分兩者．
故選C．
點評：本題考查了常見物質的鑒別，完成此題，可以依據物質的性質差異進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置（除A外）．

Ⅰ：根據你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：
（1）選擇C與G或
C和E
C和E
組合成裝置可制取干燥的氧氣．
（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應
．
（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產生的二氧化碳應從G的
左
左
（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的操作是
用燃著的木條接近右邊的導管，看其是否熄滅
用燃著的木條接近右邊的導管，看其是否熄滅
．
（4）C裝置稍作改進可以完成氫氣還原氧化銅實驗，改進方法是
撥掉橡皮塞
撥掉橡皮塞

將導管伸入到CuO的上方
將導管伸入到CuO的上方
．
Ⅱ：根據你對實驗原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：
實驗室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實驗中為了使反應速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預熱，再向濃硫酸中滴加甲酸．反應的化學方程式為：
HCOOH
 濃硫酸 
.
 
H2O+CO↑
（5）甲酸（HCOOH）分子中碳元素的化合價為
+2
+2
．
（6）收集CO的裝置應選用
F
F
（填序號）裝置．
（7）你認為點燃CO前必須進行的操作是
驗純
驗純
．
（8）你認為與制取H2相比，制取CO的實驗要注意
防止CO泄漏污染環(huán)境
防止CO泄漏污染環(huán)境
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置（除A外）

Ⅰ：根據你的實驗作體會和認識，回下列問題：
（1）選擇C與G或
CE
CE
組合成裝置可制取干燥的氧氣．
（2）選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應
塊狀或顆粒狀固體在常溫下與液體反應
．
（3）若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產生的二氧化碳應從G的
左
左
（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的方法是
用燃著的木條接近右邊的導管，看其是否熄滅
用燃著的木條接近右邊的導管，看其是否熄滅
．
（4）C裝置稍作改進可以完成木炭還原氧化銅實驗，改進方法是
撥掉橡皮塞；將導管伸入到CuO的上方
撥掉橡皮塞；將導管伸入到CuO的上方
．
Ⅱ：根據你對實驗原理的理解和研究，嘗試解答下列問題：實驗室利用裝置A，將甲酸（HCOOH）在濃硫酸的脫水作用下，制取CO，實驗中為了使反應速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預熱，再向濃硫酸中滴加甲酸．反應的化學方程式為：HCOOH
 濃硫酸 
.
 
H2O+CO↑
（5）收集CO的裝置應選用
F
F
（填序號）裝置．
（6）你認為點燃CO前必須進行的操作是
驗純
驗純
．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

實驗操作是初中化學應掌握的基本技能之一，下列實驗方案不合理的是


  1. A.
    用水區(qū)別氫氧化鈉和硝酸銨
  2. B.
    用燃著的木條區(qū)別一氧化碳和二氧化碳
  3. C.
    用無色酚酞溶液區(qū)別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液
  4. D.
    用燃燒區(qū)別晴綸和羊毛纖維

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科目：初中化學 來源：2012年河南省中招臨考猜題化學試卷（五）（解析版） 題型：選擇題

實驗操作是初中化學應掌握的基本技能之一，下列實驗方案不合理的是（ ）
A．用水區(qū)別氫氧化鈉和硝酸銨
B．用燃著的木條區(qū)別一氧化碳和二氧化碳
C．用無色酚酞溶液區(qū)別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液
D．用燃燒區(qū)別晴綸和羊毛纖維

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