4．干粉滅火器是常用的滅火器之一，它是用壓縮的二氧化碳吹出白色干粉來(lái)滅火的，這種滅火器可用來(lái)?yè)錅缬汀獾热紵鸬幕馂?zāi)，其中干粉的主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3），它受熱后分解成一種碳酸鈉、水和二氧化碳．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）滅火時(shí)碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
（2）點(diǎn)燃的鎂條能在二氧化碳繼續(xù)燃燒，生成一種金屬氧化物和一種非金屬單質(zhì)，因此金屬鎂著火時(shí)不能用干粉滅火器滅火，寫(xiě)出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO，該反應(yīng)發(fā)生的基本類(lèi)型是置換反應(yīng) （填“化合反應(yīng)”．“分解反應(yīng)”．“置換反應(yīng)”）

分析 置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)．
可以根據(jù)具體的敘述及其書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法進(jìn)行分析、解答．

解答 解：（1）滅火時(shí)碳酸氫鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
（2）二氧化碳和鎂反應(yīng)生成氧化鎂和碳．反應(yīng)物和生成物都是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O；
（2）2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO；置換反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了反應(yīng)類(lèi)型、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“信息”“材料”和“能源”被稱(chēng)為新科技革命的三大支柱．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．我國(guó)發(fā)射的“嫦娥 三號(hào)”月球探測(cè)器使用了復(fù)合材料
B．用耐高溫的陶瓷制成的發(fā)動(dòng)機(jī)，能提高能源的利用效率
C．發(fā)展新能源，主要是把煤、石油轉(zhuǎn)化為氣態(tài)燃料來(lái)提高能源的利用率
D．光導(dǎo)纖維傳導(dǎo)光信號(hào)進(jìn)行通信，SiO2是制造光導(dǎo)纖維的主要原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小紅在比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的活動(dòng)與探究中，先進(jìn)行下表兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)一】取相同的甲、乙試管，各加入5mL10%的鹽酸，再分別向兩支試管中加入大小相同且均已打磨過(guò)的鋁片和鋅片．觀察到鋁片表面產(chǎn)生的氣泡比鋅片表面產(chǎn)生的氣泡多（“多”或“少”）
【實(shí)驗(yàn)二】取相同的丙、丁試管，向試管中分別加入5mL10%及5mL5%的鹽酸，再分別加入大小相同且均已打磨過(guò)的鋅片．觀察到丙試管中鋅片表面產(chǎn)生的氣泡比丁試管中多．
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知，金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的快慢與金屬種類(lèi)（或金屬的活動(dòng)性）、鹽酸的濃度有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)三】取一燒杯，加入20mL10%的鹽酸，先將打磨過(guò)的鋁片放入燒杯中，觀察鋁片表面氣泡的量，反應(yīng)較長(zhǎng)一段時(shí)間后，取出鋁片，再將大小與鋁片相同的且打磨過(guò)的鐵片放入燒杯中，觀察鐵片表面氣泡的量，通過(guò)比較兩種金屬表面產(chǎn)生氣泡的量，來(lái)確定兩者的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出鋁片與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，但同學(xué)認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)三不嚴(yán)密，其原因是金屬放入先后順序不同，使得與其反應(yīng)的鹽酸濃度也可能不同．
【實(shí)驗(yàn)四】小紅取打磨過(guò)的鋁片，分別放入稀硫酸和濃硫酸中，稀硫酸中有大量氣泡產(chǎn)生，但是濃硫酸中無(wú)明顯現(xiàn)象，咨詢(xún)老師后知道，鋁片和濃硫酸發(fā)生鈍化反應(yīng)，生成致密的氧化鋁薄膜．
（3）由此你得到什么結(jié)論：相同反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象、生成物也可能不同；
（4）還有哪些因素會(huì)影響酸與金屬反應(yīng)是速率？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊粋�(gè)猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證你的猜想．
猜想：溫度．
實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟：取大小相同的甲、乙兩支試管，各加入5ml，10%的鹽酸，再分別向兩支試管中加入大小相同、表面積相同且均已打磨過(guò)的鋁片，給其中的一個(gè)試管加熱，
觀察現(xiàn)象：兩支試管中產(chǎn)生的氣體的速率不同；
結(jié)論：溫度影響酸與金屬反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵與鹽酸反應(yīng)時(shí)，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
C．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極產(chǎn)生的少
D．白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

19．森林開(kāi)始發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以使用爆炸滅火的方法，將新型滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅．關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是（　�。�
A．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)B．爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧
C．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空氣D．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B．蠟燭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光
C．鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．將一支充滿(mǎn)二氧化碳的試管倒扣在滴有紫色石蕊試液的水槽中，過(guò)一段時(shí)間可以觀察到試管內(nèi)的液面開(kāi)始上升，是由于二氧化碳能夠溶于水，試管中的二氧化碳溶于水后，壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入試管．試管內(nèi)液體由紫色變?yōu)榧t色，因?yàn)槎趸?水→碳酸（用化學(xué)變化文字表達(dá)式表示）屬于化合反應(yīng)（填化合或分解）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）[問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（填寫(xiě)表格空白處）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條深入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中		木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
Al2O3加快了反應(yīng)的速度
（4）[結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究探究Al2O3的質(zhì)量沒(méi)有改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱(chēng)量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行分離，洗滌，干燥，稱(chēng)量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（將Al2O3放入新的過(guò)氧化氫溶液，觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)這些方案的評(píng)價(jià)正確的是（　�。〢．只有甲乙可行 B．只有乙不可行 C．只有丙不可行 D．都可行．
A．甲：利用CO2氣體就能區(qū)分NaOH、Ca（OH）2和稀鹽酸三種溶液；
B．乙：若有石蕊試液，就有辦法鑒別NaOH、Na2CO3、Na2SO4和硫酸四種溶液；
C．丙：有酚酞和BaCl2溶液，就能鑒別鹽酸、硫酸、Na2CO3、NaOH和KNO3五種溶液；
D．�。翰挥闷渌魏卧噭┚湍軐Cl、BaCl2、Na2C03、NaCl四種溶液鑒別出來(lái)

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