【題目】根據(jù)下圖所示的實驗回答問題。

(1)甲實驗中,進行粗鹽提純實驗時,過濾的目的是________

(2)乙實驗中,驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,在溫度和壓強相同的條件下,除了待檢驗的兩種氣體樣品體積相同外,還要控制_____相同,實驗現(xiàn)象是_____。

(3)丙實驗用pH試紙測定白醋的酸堿度時,先用蒸餾水潤濕試紙,則測得結(jié)果與實際值相比_____(選擇“偏大”、“偏小”或“相等”)。

【答案】將固體和液體進行分離(或除去難溶性雜質(zhì)) 滴加石灰水的滴數(shù) 呼出氣體中石灰水變渾濁,空氣中不變渾濁(其他合理答案得分) 偏大

【解析】

(1)甲實驗中利用過濾的方法除去不溶性雜質(zhì); (2)探究人體呼出氣體中工氧化碳含量比空氣中的高,二氧化碳常用澄清的石灰水來檢驗,根據(jù)石灰水變渾濁物的多少來檢驗二氧化碳的量,根據(jù)影響生成渾濁物量的因素可知,實驗條件除了待檢驗的兩種氣體樣品體積相同外,,還要控制滴入澄清石灰水的量相同。可觀察到: 呼出氣體使登清的石灰水變渾濁,空氣中的石灰水沒有變化;(3)用蒸餾水潤濕,再把白醋滴到試紙上,相當于稀釋了白醋,則會使白醋的酸性變?nèi),由溶液?/span>PH 小于7時呈酸性,且PH 越小,酸性越強,故測得的結(jié)果與白醋實際的PH 比較偏大。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法錯誤的是( )

A. 該反應沒中,有單質(zhì)生成 B. 圖中的反應物全部是化合物

C. 參加反應的兩種分子個數(shù)比為3:2 D. 原子在化學變化中不可再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2017年5月我國海域可燃冰(天然氣水合物)試采獲得成功.可燃冰是資源量豐富的高效清潔能源,能釋放出天然氣(主要成分是甲烷,化學式為CH4).

(1)甲烷燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水.該反應的化學方程式為_____________;

(2)工業(yè)上,可以利用甲烷獲得氫氣,其反應的微觀示意圖如下圖:

①左圖所示反應的化學方程式為___________;②在上圖橫線處補全相應微粒的圖示_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某物質(zhì)R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃,在一定條件下充分反應后,生成二氧化碳和水,測得的反應前后物質(zhì)質(zhì)量如表所示,下列說法不正確的是( )

質(zhì)

R

O2

CO2

H2O

反應前質(zhì)量/g

51

96

0

0

反應后質(zhì)量/g

m

0

88

54

A. m的值是5 B. 反應生成二氧化碳和水的分子個數(shù)為2:3

C. R中碳、氫質(zhì)量比為4:1 D. R中只含碳、氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源。

(1)電解水實驗揭示了水的組成。下圖實驗中得到氧氣的試管是________(填“1”或“2”)。

(2)水分解的微觀示意圖如下,方框內(nèi)應是_________(填字母序號)。

A

B

C

D

(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

① 水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_______(填字母序號)。

A.分子質(zhì)量   B.分子種類  C.分子間隔

② 利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會________(填“變大”“變小”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源、環(huán)境、材料成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題:

(1)倡導“低碳”生活,保護環(huán)境,下列舉措能達到“低碳”目的是_________。

A.提倡使用節(jié)能燈 B.廣泛使用一次性筷子

C.利用和開發(fā)太陽能、風能等能源 D.選擇步行、騎自行車等方式出行

(2)天然氣(主要成分是CH4)是家庭常用的燃料。若32g CH4 完全燃燒,至少需要氧氣的質(zhì)量是___________已知標準狀況下,氧氣的密度是1.4g/L,則在標準狀況下,32g CH4 完全燃燒,理論上需要空氣多少升?(計算結(jié)果保留一位小數(shù),寫出計算過程_________

(3)高速鐵路可以加快出行步伐。結(jié)合所學化學知識,回答下列問題:

I、圖中標示的物質(zhì)中為金屬材料的是_________(填序號),動車表面噴漆主要是為了防止外殼生銹,其原理是_________。

II、修建鐵路所需的大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_________(填字母序號);

A.鋁土礦 (主要成分A12O3) B.輝銅礦(主要成分Cu2S)

C.菱鐵礦 (主要成分FeCO3) D.磁鐵礦 (主要成分Fe3O 4

III、高鐵酸鈉(Na2FeO4)是高鐵列車上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑。高鐵酸鈉中鐵元素化合價為_________。

(4)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反應后過濾,若濾液中只含一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式____________________。

【交流反思】三位同學交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度;

(3)盒屬與_________是否反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分, E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱,G溶液為藍色,它們之間存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

﹙1)寫出下列物質(zhì)的化學式:D:__________ F:__________

(2)在反應① ~ ③中,屬于置換反應的是_________(填序號)。

(3)請寫出反應③的化學方程式:____________________。

(4)物質(zhì)C在足量氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是K。寫出K與E的稀溶液發(fā)生反應的化學方程式:___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一固體混合物A,已知其中可能含有MgCl2、CuSO4、CaCO3、FeCl3四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(假設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行)。

試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,填寫以下空白:

(1)氣體B的化學式為________________

(2)在混合物A里,上述四物質(zhì)中肯定不存在的物質(zhì)是______________________(寫化學式)

(3)在溶液F中,主要含有_________種溶質(zhì),其中大量含有的酸根離子符號是_____________

(4)寫出1個生成白色沉淀G的化學方程式:_________________________

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