【題目】某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你參與完成:
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是 。欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是 ;
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蓺錃夂鸵环N叫氫氧化鉀的物質(zhì),該反應(yīng)是 (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不見(jiàn)的微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入神奇的微觀世界。如圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)該反應(yīng)是酸和堿的______反應(yīng),又屬于______反應(yīng)(基本反應(yīng)類(lèi)型)
(3)反應(yīng)前后不變的微粒有______(填離子符號(hào))。
(4)從微觀的角度分析該反應(yīng)能發(fā)生的實(shí)質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤化工是以煤為原料,經(jīng)過(guò)化學(xué)加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)煤是復(fù)雜的混合物,主要含______元素。
(2)煤的加工產(chǎn)品有很多用途,其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵。如圖是高爐煉鐵的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖例回答:
①焦炭在煉鐵過(guò)程中的主要作用是:______;
②請(qǐng)用化學(xué)方程式表示煉鐵的原理:______;
③高爐煉鐵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的高爐氣體,其主要成分是高濃度的CO和氧化鐵塵粒。請(qǐng)你對(duì)高爐氣體的處理提出合理化的建議:______
(3)化肥廠合成并生產(chǎn)氨的原料是煤、空氣、水。其生產(chǎn)簡(jiǎn)要流程如圖:
煤氣發(fā)生爐中發(fā)生的主要反應(yīng)有①C+O2CO2;②C+H2OCO+H2.兩個(gè)反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)控才能保持一定的爐溫。其中反應(yīng)②會(huì)______(填“放出”或“吸收”)熱量。將合成的氨氣部分通入碳化塔,既除去了二氧化碳又得到了化肥NH4HCO3,試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
(1)該化學(xué)變化中發(fā)生改變的粒子是______(填“原子”或“分子”),反應(yīng)后生成的b與c的粒子個(gè)數(shù)比為______;
(2)某物質(zhì)X的燃燒反應(yīng)方程式是為:X+3O22CO2+3H2O,由此可以推斷出X一定含有的元素是______,理由是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖1的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器A的名稱(chēng)______;
(2)若用過(guò)氧化氫制備氧氣并控制反應(yīng)速率,其發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的______(填序號(hào)),其化學(xué)反應(yīng)方程式為______;
(3)若用Zn和稀硫酸制備氫氣并使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止,其發(fā)生裝置應(yīng)選儀器______(填序號(hào)),其反應(yīng)方程式為______;
①用充滿水的G收集H2,請(qǐng)將圖G補(bǔ)面完整;
②為了獲得純凈的硫酸鋅晶體,可先加入過(guò)量的______除去制H2后溶液中過(guò)量的酸,______(填操作步驟),蒸發(fā)濃縮,降溫晶,得到硫酸鋅晶體。
(4)圖2是某同學(xué)采用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______(填字母),B實(shí)驗(yàn)中電源正極產(chǎn)生的氣體是______,C實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.固體、液體、氣體都可以做溶質(zhì)
B.NH4NO3溶解過(guò)程中吸熱,溶液溫度降低
C.欲使100克KNO3溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由5%變成10%,可向其中加入5克KNO3固體
D.25℃時(shí),將某KNO3溶液蒸發(fā)10克水析出a克晶體,再蒸發(fā)10克水析出b克晶體,a與b的質(zhì)量不一定相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(10分)實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需增加的儀器是 ,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是 ;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 。用下圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從____(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇上圖中的_______(填標(biāo)號(hào))。 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 。
(3)某同學(xué)借助干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等儀器裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),會(huì)產(chǎn)生什么后果? 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為優(yōu)盤(pán)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)圖中含有的金屬材料是_____(填1種,下同)。
(2)利用鋁合金做保護(hù)套的材料與用鐵相比具有的優(yōu)點(diǎn)是_____(填一點(diǎn)即可)。
(3)將銅加工成銅箔基板利用的銅的性質(zhì)是_____。
(4)閃存芯片通常用高純硅(純度高達(dá)99.99%以上的Si單質(zhì))做原料。工業(yè)上利用碳與SiO2反應(yīng)得到粗硅:再在粗硅中通入Cl2,得到SiCl4;最后在高溫的條件下,讓SiCl4與氫反應(yīng),得到高純硅和一種化合物。請(qǐng)寫(xiě)出由SiC14得到高純硅的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。請(qǐng)結(jié)合以下裝置,利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖一中a儀器名稱(chēng)______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______。主要實(shí)驗(yàn)步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤收集。其正確操作順序?yàn)?/span>______(填序號(hào)),若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣,待______時(shí)再將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,可選擇圖一中的______(填字母序號(hào))裝置;若用圖二裝置收集二氧化碳?xì)怏w,正確的驗(yàn)滿方法是______。
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