【題目】化學的發(fā)展促進了社會文明的進步。下列不屬于化學研究范疇的是( )

A.開發(fā)新能源，研制新材料

B.勘察自然環(huán)境，分析氣候成因

C.合成新藥物，保障人體健康

D.發(fā)展低碳經(jīng)濟，保護環(huán)境

【答案】B

【解析】

A、開發(fā)新能源，研制新材料，屬于研究制造新物質(zhì)，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。

B、勘察自然環(huán)境，分析氣候成因，屬于地理學領(lǐng)域研究的范疇，不屬于化學研究范疇，故選項正確。

C、合成新藥物，保障人體健康，屬于研究制造新物質(zhì)，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。

D、發(fā)展低碳經(jīng)濟，保護環(huán)境，屬于利用化學保護環(huán)境，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料甲醇：CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是( )

A. 為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑 B. 釕-膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化

C. 氫原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了改變 D. 屬于復分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是三種常見的單質(zhì),它們分別由甲、乙、丙三種元素組成,D、E、F是三種常見的氧化物.上述物質(zhì)間存在著如圖所示的關(guān)系，其中D+B→F+A�；卮鹣铝袉栴}：

(1)D、E、F中含有甲元素的是______；

(2)上述反應(yīng)中，D是______劑，B是_____劑(填氧化、還原、催化)。

(3)若甲為非金屬元素，則D的化學式是___，E的化學式是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫常壓下有氫氣、氧氣的混合氣體10L，用電火花作用(燃燒反應(yīng))后，再恢復到常溫常壓下，氣體變?yōu)?/span>VL。(當溫度與壓強一定時，氣體分子個數(shù)與體積成正比，氫氣、氧氣以體積比為2：1時恰好完全反應(yīng)，且常溫時水為液態(tài)，體積忽略不計)求：

(1)若氫氣體積為2L，計算反應(yīng)后的體積V？

(2)若氫氣、氧氣體積比為x,分別計算當x=2：1，x>2：1，x<2：1時反應(yīng)后的體積V(用含x的代數(shù)式表示)?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法不能達到實驗目的的是

A.鑒別鐵粉和氧化銅——滴加稀硫酸

B.將接近飽和的石灰水變成飽和溶液——降低溫度

C.比較生鐵和純鐵的硬度——將兩種金屬片相互刻劃

D.除去二氧化碳中的水蒸氣——將混合物通過濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列安全措施不正確的是

A.炒菜時，油鍋起火可用鍋蓋蓋滅

B.電器起火，用水澆滅

C.酒精燈失火，立即用濕布蓋滅，

D.貴重圖書資料起火時，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配平下列化學方程式

⑴、 C2H2＋ O2 CO2＋ H2O

⑵、 CuO＋ C Cu＋ CO2↑

【答案】2C2H2 ＋5O24CO2＋2H2O、 2CuO＋C 2Cu＋CO2↑

【解析】(1)本題可利用“定一法”進行配平，把C2H2的化學計量數(shù)定為1，則氧氣、二氧化碳、水前面的化學計量數(shù)分別為： 、2、1，各物質(zhì)的化學計量數(shù)都乘以2即可，化學方程式為：2C2H2 ＋5O24CO2＋2H2O；(2)利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，CuO、Cu前面的化學計量數(shù)分別為：2、2，最后調(diào)整Al、Fe前面的化學計量數(shù)為1、1，化學方程式為：2CuO＋C 2Cu＋CO2↑。

點睛：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)。

【題型】填空題
【結(jié)束】
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【題目】下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請回答下列問題：

（1）檢查裝置的氣密性的操作是：將導管放入水中，用手緊握集氣瓶，若______說明裝置的氣密性良好；

（2）實驗過程中，燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷要過量，目的是：______________。燃燒匙中的紅磷_____（填能或不能）用硫代替．

（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為 __________________________，由此可粗略證明：空氣中的氧氣約占空氣總體積的_______________。

（4）瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，由該實驗可得出氮氣 _______（填“易”或“難”）溶于水和____________（填“能”或“不能”）與磷反應(yīng)的結(jié)論。

（5）某同學實驗時測得氧氣的含量少于1/5，你認為實驗失敗最可能的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為利用爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉制備黃銅（銅和鋅的合金）的生產(chǎn)流程。下列說法正確的是（ ）

A.操作X的名稱是溶解
B.加熱過程中發(fā)生的反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)
C.氣體A 可能是混合物
D.向黃銅中加入稀鹽酸，會產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖甲是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置，下圖乙是木炭和氧化銅反應(yīng)的實驗裝置。

(1)在上述兩個實驗中，氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學性質(zhì)，該化學性質(zhì)是____________。

(2)實驗操作的準確是實驗成功的關(guān)鍵，甲實驗中，反應(yīng)前必須先通氫氣后點燃酒精燈，否則易發(fā)生______________；乙實驗中，若要觀察到理想的現(xiàn)象，需要做的裝置改進是____________________。

(3)按圖乙中原裝置做完實驗后，觀察到小試管中澄清石灰水變渾濁，大試管中粉末全部變?yōu)榧t色；老師卻指出，此時產(chǎn)生的紅色固體成分還需要進一步研究：

【提出問題】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體中可能含有什么物質(zhì)？

【查閱資料】木炭與氧化銅反應(yīng)也可能生成氧化亞銅(Cu2O);氧化亞銅是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。

【進行猜想】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的紅色固體成分：

①_________________；②全部是氧化亞銅；③是兩者的混合物。

【實驗探究】

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

取1.8g紅色固體于試管中，滴加足量________，充分反應(yīng)

_____________________

猜想①錯誤

過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量

所得固體質(zhì)量范圍為_______

猜想③正確

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