【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)凈水時,利用活性炭的_____性除去水中的色素和異味,此過程中發(fā)生了_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)我國有關(guān)部門規(guī)定,自來水廠經(jīng)過凈化后進(jìn)入用戶的飲用水含鐵<0.3mg,含銅<10mg/L…,其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)
A 原子 B 分子 C 元素 D 單質(zhì)
(3)實驗室常用如圖所示的裝置來電解水,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____;該實驗證明水是由_____和_____組成的化合物。與電源正極相連的a試管中產(chǎn)生的氣體為_____,若a試管中產(chǎn)生氣體的體積為5ml,則b試管中產(chǎn)生的氣體體積約為_____ml。
(4)“節(jié)約用水,從我做起”,請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:_____。
【答案】吸附性 物理變化 C 氫元素 氧元素 氧氣或O2 10 洗菜水澆花等
【解析】
(1)利用活性炭的吸附性,除去水中的色素和異味;此過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故填:吸附性;物理變化;
(2)物質(zhì)是由元素組成的,故其中的“鐵、銅”指的是元素,故填:C;
(3)電解水時生成的是氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:;該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物;與電源正極相連的a試管中產(chǎn)生的氣體為氧氣;理論上當(dāng)a試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL時,B試管中產(chǎn)生的氣體體積為10mL。
故填:;氫元素;氧元素;氧氣或O2;10。
(4)日常生活中具體的節(jié)水方法很多,如洗菜水澆花,洗衣水拖地等。故填:洗菜水澆花等。
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【題目】如圖所示為探究酸堿中和反應(yīng)的實驗。
(1)圖中能證明酸、堿恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象為_____。
(2)稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)酸與堿反應(yīng)時會放出熱量,小明用溫度計測定反應(yīng)前后燒杯內(nèi)液體的溫度,小明的操作是否正確,并解釋原因_____。
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法錯誤的是
A.時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的關(guān)系是:甲乙丙
B.P點表示時,甲丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.若甲中含有少量乙,則可以采用降溫結(jié)晶的方法提純甲
D.當(dāng)丙的飽和溶液從降到時,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也減小
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【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想和假設(shè))
猜想Ⅰ氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
猜想Ⅱ氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
猜想Ⅲ氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后________________。
(進(jìn)行實驗)
用天平稱量氧化銅,取的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復(fù)燃 | ___________________ | ____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立. |
(2)步驟①的目的是______________________。步驟⑦的目是_______________。
(3)請寫出該實驗中反應(yīng)的化學(xué)符號(或文字)表達(dá)式______________________。
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【題目】對比、歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,請補(bǔ)充完成下列實驗報告。
(實驗?zāi)康模┨骄课锢碜兓突瘜W(xué)變化
(實驗過程)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象、分析或結(jié)論 | |
實驗一 | 步驟一:取少量硫酸銅晶體放在研缽內(nèi)觀察。 | 現(xiàn)象:晶體為藍(lán)色。 |
步驟二:用研杵將硫酸銅晶體研碎。 | 現(xiàn)象:__________。 | |
步驟三:在2支試管中分別放入少量研碎前、后的硫酸銅晶體,并加入少量水,振蕩得到澄清的硫酸銅溶液。 | 現(xiàn)象:研碎后的硫酸銅晶體溶解的更快。 原因是__________。 | |
步驟四:向上述兩支試管中各滴加少量氫氧化鈉溶液。 | 現(xiàn)象:2支試管中均有藍(lán)色不溶物生成。 該對比實驗得出的實驗結(jié)論是______。 | |
實驗二 | 用木炭還原氧化銅 | 現(xiàn)象:有部分黑色粉末變紅,澄清石灰水變渾濁。 (1)粉末由黑色變成紅色的過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________; (2)上述現(xiàn)象說明木炭和氧化銅發(fā)生了化學(xué)變化。 |
(實驗結(jié)論)有其他物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有其他物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。
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【題目】下圖為實驗室制取氣體的常見裝置,請回答下列相關(guān)問題。
(1)儀器①的名稱是_____;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____,屬于基本反應(yīng)類型中的_____(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)。若用圖E裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡_____時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。
(3)用收集的氧氣完成木炭燃燒的實驗(如圖F所示),觀察到的現(xiàn)象是_____;
(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味的氣體,難溶于水,密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制得甲烷氣體。制取甲烷的發(fā)生裝置可選用_____(填字母,下同),收集裝置可選用_____。
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【題目】正確運(yùn)用化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),請用化學(xué)用語填空。
(1)兩個氫原子____________。
(2)3個二氧化氮分子_________。
(3)4個硫酸根離子_________________。
(4)在符號“”中正上方的數(shù)字表示___________________右下角的2表示_____________。
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【題目】根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)關(guān)于p點的含義理解正確的是________(填序號)。
A 時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
B 時,a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C 時,a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
(2)時,30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________
(3)在時,將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至時,析出晶體最多的是________。
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【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____(填序號,下同);
(2)表示同一種元素的粒子是_____;
(3)在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的粒子是_____;
(4)表示陰離子的是_____;
(5)B微粒變?yōu)榉(wěn)定結(jié)構(gòu)后,質(zhì)子數(shù)為_____,核外有_____個電子層;
(6)C、E形成的化合物的化學(xué)式為_____。
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