請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題.小明為了研究氧氣的性質(zhì),需要制取并收集干燥的氧氣,以下是實(shí)驗(yàn)室提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)裝置A中所加固體試劑的名稱(chēng)
 
,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)小明同學(xué)欲制取一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)你幫他選擇裝置.
連接順序是
 
(填寫(xiě)管口連接順序).
(4)若只改變A裝置中的藥品,仍采用(3)中的連接順序,還可以用來(lái)制取的氣體是
 
,如何檢驗(yàn)該氣體?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氣體的干燥(除水),氧氣的收集方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
 (2)從發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱,故只能用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取,其中過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣去分析解答; 
(3)從過(guò)氧化氫溶液中有水,導(dǎo)致制得的氧氣中有水分,要想制取一瓶干燥的氧氣,就不能用排水法收集,同時(shí)還要除去氧氣中水分,濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑,氣體的流向應(yīng)為“長(zhǎng)進(jìn)短出”去分析解答;
(4)從實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,通常用石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為長(zhǎng)頸漏斗,②為錐形瓶;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗    錐形瓶;
 (2)由發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱,故只能用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取,其中過(guò)氧化氫溶液是液體,二氧化錳是固體,過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;故答案為:二氧化錳       2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ 
(3)由于過(guò)氧化氫溶液中有水,導(dǎo)致制得的氧氣中有水分,要想制取一瓶干燥的氧氣,就不能用排水法收集,同時(shí)還要除去氧氣中水分,濃硫酸具有吸水性,可做干燥劑,氣體的流向應(yīng)為“長(zhǎng)進(jìn)短出”故答案為:f→a→b→m;  
(4)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳用大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,由于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為A,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為C;通常用石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,其化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故答案為:CO2       澄清石灰水.
點(diǎn)評(píng):此題重在考查同學(xué)們對(duì)常用化學(xué)儀器的了解和識(shí)記情況,只有很好的認(rèn)識(shí)它們,做試驗(yàn)才能得心應(yīng)手.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,圖Ⅰ所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5

請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
.紅磷燃燒的方程式
 

(3)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖Ⅱ所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)若用B裝置制取氧氣,①中盛放的藥品的名稱(chēng)是
 
,要用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)選用
 
(填序號(hào))收集氧氣,你的理由是
 
、
 

(4)若收集某氣體只能采用D裝置,由此推斷該氣體具有的物理性質(zhì)為
 
、
 
 

(5)若要分離少量CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉分液漏斗上的活塞b,打開(kāi)活塞a,使混合氣體進(jìn)入廣口瓶,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
.一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)分液漏斗上的活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是
 

(2)B中玻璃棒的作用是
 
;
(3)一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(4)D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)任務(wù),需要選擇合適的反應(yīng)、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟等問(wèn)題,依據(jù)上述思路,完成下列問(wèn)題:
(1)選擇反應(yīng).
①下列物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的是
 

A.過(guò)氧化氫(H2O2)      B.氯酸鉀(KClO3
C.高錳酸 鉀(KMnO4)    D.氯化鈉(NaCl)
②小紅同學(xué)對(duì)三組藥品進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過(guò)氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中,過(guò)程中無(wú)副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢,能持續(xù)進(jìn)行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時(shí)間有氣泡,紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為最好選擇
 
組藥品(填組別字母序號(hào)),理由是
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 

(2)選擇裝置.

①寫(xiě)出如圖裝置中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng),a
 
,b
 

②如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇上圖中裝置(填字母序號(hào));選擇的依據(jù)是
 
,收集氧氣應(yīng)選擇
 
 
裝置(同上),收集方法的理由是
 

(3)檢驗(yàn)方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條
 
,證明是氧氣.
(4)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性,B裝置氣密性的檢查方法是
 

②收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
;用排水法收集氧氣時(shí),若瓶口一側(cè)有
 
時(shí),證明已集滿(mǎn).
(5)反應(yīng)剩余物處理,回收二氧化錳.
二氧化錳可重復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)操作
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(化學(xué)式C6H8O6)可以促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.
求:(計(jì)算必須寫(xiě)出具體解答過(guò)程)
(1)維生素C分子中C、H、O的 原子個(gè)數(shù)比
(2)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
(3)維生素C中各元素質(zhì)量比
(4)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(5)1.76g維生素C中碳元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)方程式
P+O2---P2O5
KClO3----KCl+O2
CH4+O2----CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題.

(1)在給氧化鐵加熱時(shí),要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱,其目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,在B、C兩處觀察到的現(xiàn)象分別是
 
 
;分別寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)大地震,震后全國(guó)人民萬(wàn)眾一心,迅速投入搶險(xiǎn)救災(zāi)工作中.
(1)為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是
 
.(填序號(hào))
A.分子的質(zhì)量很小    B.分子在不斷運(yùn)動(dòng)      C.分子間有間隔
(2)地震中許多水源被破壞,災(zāi)區(qū)安全飲水成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題.災(zāi)區(qū)人民日常臨時(shí)性用水都必須經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理后才能使用,其主要操作步驟為:
①加入活性炭,利用活性炭的
 
性除去水中的異味.
②加入消毒劑消毒處理后,得到生活用水.
③上述方法所得到的通常是硬水.檢驗(yàn)其是硬水還是軟水的方法是向該凈化后的水樣中加入
 
來(lái)判斷.

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同步練習(xí)冊(cè)答案