(7分)標號為A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì),為了探究物質(zhì)組成做了如下實驗:

(1)觀察外觀:A為紅色粉末,B為黑色粉,末其余均為白色固體。
(2)分別加足量的水振蕩,A、B、F不溶,其他均成無色溶液。
(3)若向A、B、F中加足量的稀鹽酸,均可觀察到明顯的現(xiàn)象,A中發(fā)生反應的化學方程式________________。B與稀鹽酸反應生成一種在標準狀況下密度最小的氣體,由此可知B在常見的金屬活動順序中的位置是______________(填“氫之前”或“氫之后”)。F中發(fā)生反應的化學方程式為___________________。
(4)取另外四種物質(zhì)的溶液,分別滴加酚酞試液,C、D、E顯紅色。G中無變化,且G為日常生活中常用的調(diào)味品,G為_____________。
(5)為了進一步確定余下的三種物質(zhì),同學們查閱了資料:CO2可與Na2CO3溶液反應,生成NaHCO3,寫出此反應的化學方程式為___________________。
另取C、D、E中的溶液于三支試管中,用滴管分別加入少量的稀鹽酸,如圖所示,若出現(xiàn)___________(填現(xiàn)象),說明試管中盛裝的是Na2CO3溶液。

(7)若另外兩種堿性物質(zhì)分別是NaOH和Ca(OH)2 ,請你設計實驗驗證:(包括實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)______________________________________。
(3)  6HCl+Fe2O3==2FeCl3+3H2O
氫前金屬 ,    2HCl+CaCO3==CaCl2+H2O+CO2
(4)氯化鈉
(5)CO2 +H2O+Na2CO3 ==2NaHCO3
(6)試管底部有氣泡生成,上升過程中小氣泡變小或消失。
(7)分別向未知的兩種無色溶液中通CO2氣體,渾濁的是Ca(OH)2溶液,無變化的是NaOH溶液。

試題分析:(3)根據(jù)題意可知:A為紅色粉末,不溶于水,且能和鹽酸反應。則A為氧化鐵。A與鹽酸反應的化學方程式為:6HCl+Fe2O3==2FeCl3+3H2O
在標準狀況下密度最小的氣體為氫氣;B可與稀鹽酸生成氫氣,則B應為在金屬活動性順序中處于氫之前的金屬。
F為白色、不溶于水、能和鹽酸反應的固體,應為碳酸鈣。其與鹽酸反應的化學方程式為:2HCl+CaCO3==CaCl2+H2O+CO2
(4)G為白色固體;水溶液不能使酚酞變色且是日常生活中常用的調(diào)味品。可確認G為氯化鈉。
(5)CO2可與Na2CO3溶液反應,生成NaHCO3的化學方程式為CO2 +H2O+Na2CO3 ==2NaHCO3
(6)碳酸鈉可與鹽酸反應生成二氧化碳氣體(現(xiàn)象為有氣泡生成)。二氧化碳氣體在上升過程中和水、碳酸鈉溶液反應會生成碳酸氫鈉。所以又會觀察到試管底部生成的氣泡在上升過程中小氣泡變小或消失。
(7)若另外兩種堿性物質(zhì)分別是NaOH和Ca(OH)2,可利用二氧化碳氣體鑒別二者。具體的方法為:分別向未知的兩種無色溶液中通CO2氣體,渾濁的是Ca(OH)2溶液,無變化的是NaOH溶液。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象。
請分析回答:
(1)可觀察帶到火星的棒香立即                       。
(2)寫出上述實驗發(fā)生的化學反應方程式                                
(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是   。(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某化學學習小組在化學藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當,標簽模糊不清的無色溶液,(如圖)且實驗員告訴小組成員該溶液顯堿性;已知這瓶溶液是以下四瓶溶液中的其中一種:H2SO4溶液、NaOH溶液、FeCl 3溶液、Na2CO3溶液。小組成員小強和小紅同學很感興趣,決定對其成分進行探究(提示:碳酸鈉溶液顯堿性)

(1)小強和小紅根據(jù)上述信息判斷,該溶液不可能是      溶液和        溶液;
只可能是其他兩種溶液中的一種。
(2)為了進一步確定該溶液是何種溶液,請你幫小強和小紅設計實驗方案,敘述
實驗操作、預期現(xiàn)象與結(jié)論。
(實驗室提供必要的實驗儀器,限選以下試劑:氯化鋇溶液、鋅粒、澄清石灰水、食鹽水、稀鹽酸)
實驗操作
預期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)老師從實驗室?guī)砹?瓶不同的無色溶液(如下圖所示),其中3、7號試劑瓶標簽完全破損,4、5號試劑瓶標簽部分破損。根據(jù)查閱藥品記錄表可知,3、4、5、7號溶液分別是NaOH溶液、Na2CO3溶液、石灰水、CaCl2溶液中的一種。在老師的指導下,化學小組同學進行了下述實驗。
(已知: Na2CO3溶液與CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應)

(1)分別取3、4、5、7號溶液于4支試管中,向其中分別滴加1號溶液,發(fā)現(xiàn)3、4、5號溶液變紅,說明這3種溶液呈       (填“酸性”、“堿性”或“中性”)。由該實驗可確定的溶液為      (寫出試劑瓶編號及相應的溶液名稱)。
(2)分別取4號、5號溶液于兩支試管中,加入足量的2號溶液,發(fā)現(xiàn)均有氣泡產(chǎn)生,
小組同學利用上述試劑,經(jīng)過下述實驗最終確定了兩份溶液的成分。
實驗操作及現(xiàn)象
實驗結(jié)論
               
4號溶液是Na2CO3溶液,5號溶液是變質(zhì)的NaOH溶液。
寫出5號溶液中加入足量的2號溶液發(fā)生反應的化學方程式       、        。
(3)取3號溶液于試管中,逐滴加入一定量的6號溶液,觀察到溶液變渾濁,過濾,則濾液中溶質(zhì)的組成可能為NaOH;Na2CO3;       (將其他情況補充完整)。
查閱資料可知:Ca(OH)2 + NaHCO3 CaCO3↓+ NaOH + H2O
NaOH + NaHCO3 Na2CO3 + H2O

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

Ⅰ(6分)某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。
(1)鎂在CO2中反應的化學方程式為                                       ;
(2)實驗①的結(jié)論是                             ,由該結(jié)論可知      (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是                                   。
Ⅱ(15分)小麗在探究堿的化學性質(zhì)時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產(chǎn)生,她認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了。用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因:                
【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想假設】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想:
猜想一:                         ;猜想二:                         ;
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化。
小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是:                                       。
【實驗與結(jié)論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的                    
                   
猜想一
正確
步驟2:將步驟1試管中的混合物過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液
                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小紅的家庭化學實驗室有如下物品:①試管②導管與橡皮塞③煤氣和煤氣爐④托盤天平⑤筷子⑥鐵釘⑦銅絲⑧食鹽⑨食醋⑩石灰水11硫酸銅12水請你與小紅一起完成如下實驗:
(1)若要探究氧氣的助燃性,需要用到的物品是(填序號)_____________;
(2)若要探究鐵釘銹蝕的條件,除上述物品外,還需要的物品是_________;
(3)若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強,寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式____________________,該反應所屬基本類型是______________;
(4)請利用上述物品設計實驗,探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性,我的實驗方案是:__________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學興趣小組的同學對實驗室一瓶沒有標簽的銀白色金屬X,展開探究活動。
【實驗目的】X金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系。
【實驗探究】取形狀、大小相同的X、Cu 、Zn三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮,分別放入三份等體積、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸溶液中,觀察現(xiàn)象。
實驗
X放入稀硫酸中
Zn放入稀硫酸中
Cu放入稀硫酸中
實驗現(xiàn)象
金屬X表面產(chǎn)生氣泡緩慢
金屬鋅表面產(chǎn)生氣泡較快
金屬銅表面無氣泡
【實驗結(jié)論】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置由弱到強的是          。
【問題與思考】用砂紙打磨金屬片的目的是          
【拓展探究】
⑴ 興趣小組的同學將鋅片放入一定量和混合溶液中,反應一段時間后,過濾,對藍色濾液的組成進行探究。
⑵ 猜想:①濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;
②濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀。
⑶ 請你完成下面實驗,驗證猜想②成立。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量的濾液于試管中,在濾液中加入          。
                      
                    
猜想②成立
【歸納總結(jié)】 鋅和硝酸銀溶液反應的化學方程式是                              。(2分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組的同學為探究金屬的活動性、以及銅銹蝕的條件進行了以下系列
實驗,仔細分析后回答下列問題:
(1)實驗一:小明按下圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鋁、鐵
的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是________________________________。鋁與
稀鹽酸剛接觸時反應緩慢,一段時間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是
_________________________________________。

(2)實驗二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序,小紅提出按上圖2進行兩步實驗,
即可證明三種金屬活動性順序。你認為其方案可行嗎?_______(填“可行”或“不可行”) 。
a. 試管①中現(xiàn)象是________________________________________________。
b. 試管②中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________________。
(3)實驗三:小芳、小亮兩位同學發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬。經(jīng)查閱資料得知,銅銹的化學成分是堿式碳酸銅。他們依照鋼鐵生銹的探究方法設計如下實驗(下圖3所示)。請回答:

a. 推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是________試管內(nèi)的銅片。(填“①”、“②”或“③”)
b. 小芳同學認為要弄清導致銅銹蝕的因素,還應該補充實驗,如上圖4所示的實驗,其目
的是________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn),單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木炭與氧化銅反應除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】
(1)可能是CO。(2)可能是CO2。
【實驗準備】
(1)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
(2)CO2的檢驗方法是(用化學方程式表示)___________________。
【設計實驗】如下裝置圖:

【實驗與結(jié)論】
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
說明有________________生成
B中黃色試紙沒有變藍
說明沒有________________生成
C中_________________________
說明有CO2生成
 
【反思與評價】
(1) 如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是____________。
(2)假設產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體,能否直接用點燃的方法來檢驗CO2?___(填“能”或“不能”),原因是_______________。

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