10．圖表資料可以為我們提供許多信息．下列對圖表資料的使用，不能達(dá)到目的是（　�。�
A．根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存
B．根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
C．根據(jù)元素周期表，推斷某元素原子核內(nèi)的中子數(shù)
D．根據(jù)“物質(zhì)的溶液度曲線”，設(shè)計(jì)從溶液中分離出溶質(zhì)采用的結(jié)晶方法

分析 A、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存；
B、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：可推測：質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、得失電子情況等；
C、在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置越靠前，反應(yīng)越劇烈；
D、根據(jù)溶解度曲線能知道物質(zhì)不同溫度下的溶解度，也能知道物質(zhì)溶解度隨溫度的變化情況分析，

解答 解：
A、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存，原信息正確，故A能達(dá)目的；
B、在金屬活動(dòng)性順序表中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，金屬的位置越靠前，與酸反應(yīng)越劇烈，可以判斷金屬能否置換稀硫酸中的氫．故B能達(dá)目的
C、根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖“不能”推斷該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)，原信息錯(cuò)誤，故C不能達(dá)目的；
D、溶解度曲線能知道物質(zhì)不同溫度下的溶解度，也能知道物質(zhì)溶解度隨溫度的變化情況，從而設(shè)計(jì)從溶液中分離出溶質(zhì)采用的結(jié)晶方法，故D能達(dá)到目的．
故答案選C．

點(diǎn)評 本題考查了常見化學(xué)規(guī)律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們熟練掌握常見的化學(xué)知識，以便靈活應(yīng)用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．中和反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理一定無關(guān)的是（　�。�
A．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥
B．用稀硫酸處理印染廠的堿性廢水
C．用含氫氧化鈉的清潔劑除油污
D．在蚊蟲叮咬處抹稀氨水以減輕瘙癢疼痛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體時(shí)：
①能用排水法收集的氣體是氧氣和氫氣；
②只能用向上排空氣法收集的氣體是二氧化碳；
③不能用氫氧化鈉固體干燥的是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．從HCl、NaOH、NaCl、Na2C03、Ca（OH）2幾種溶液中取出其中的兩種混合．（每一格填寫一對組合）．
（1）混合后溶液質(zhì)量減小的組合是HCl、Na2CO3、Na2CO3、Ca（OH）2．
（2）混合后溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的組合是HCl、NaOH、HCl、Ca（OH）2．
（3）混合后溶液質(zhì)量不變，但滴入稀硫酸后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀H2S04的關(guān)系如圖所示，則組合為NaOH、Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．嘉興的蠶絲在全國非常出名，收蠶繭、拉絲棉是目前蠶農(nóng)們正忙的事，前兩天小莉同學(xué)看見奶奶在燒蠶繭的時(shí)候用到了一種白色晶體，她把這種白色晶體拿一些到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象如下：

對此白色晶體的成分判斷正確的是（　�。�
A．該晶體可能是碳酸鈉晶體B．該晶體可能是碳酸鈣
C．該晶體一定是一種堿D．該晶體一定是生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空
①鎂原子Mg；    
②兩個(gè)氯分子2Cl2；       
③硫酸根離子SO42-；
④氖氣Ne；      
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
⑥氧化亞鐵中，鐵元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O；
⑦所表示的粒子S2-；
⑧地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某校科學(xué)課外活動(dòng)小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問題時(shí)，他們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
（1）鎂條在CO2中燃燒，生成的黑色物質(zhì)是碳．（填化學(xué)名稱）
（2）同學(xué)們做鐵絲在CO2中燃燒的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍φ諏?shí)驗(yàn)．
（3）通過此實(shí)驗(yàn)；你對CO2氣體又有什么新認(rèn)識？燃燒不一定有氧氣參與．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請按要求填空．
（1）下圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

粒子④表示的元素在元素周期表中位于第三 周期．若粒子③帶有3 個(gè)單位的正電荷，則x 的值為13；寫出其與粒子②構(gòu)成的化合物的化學(xué)式Al2O3．
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（填粒子名稱）．電解水能生成氫氣和氧氣，從微觀角度看，可以得出的結(jié)論是在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分（填一點(diǎn)即可）．
（3）鹽酸與燒堿能發(fā)生中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成了水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用于夾持試管的儀器是試管夾，過濾操作中玻棒的作用是引流．

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