分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大;
(4)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體的性質(zhì).
解答 解:(1)儀器a的名稱是酒精燈,常用作熱源.
故填:酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)為固液加熱反應(yīng),發(fā)生裝置選擇A;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集;
鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.鐵絲燃燒時盛氧氣的集氣瓶底少量水的作用是:防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂;
故填:AC; 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂;
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;選用的發(fā)生裝置是B裝置;
將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O、B、自下而上依次熄滅、密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(4)A、氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)為固體加熱型,可用A裝置,故正確;
B、過氧化氫溶液制取O2,實(shí)驗(yàn)室制H2,反應(yīng)均為固液常溫反應(yīng),發(fā)生裝置可選B,故正確;
C、裝置D可用于收集密度比空氣小的氣體如氫氣,但二氧化碳的密度比空氣大,不能用此裝置收集,故錯誤.
故選C.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 是一種碳單質(zhì) | B. | 具有可燃性 | ||
C. | 具有導(dǎo)電性 | D. | 含碳元素和鋁元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定量的CaCl2和鹽酸的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液 | |
B. | 向NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸 | |
C. | 等質(zhì)量的Zn和Mg分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸(足量)反應(yīng) | |
D. | 等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ② | D. | ①③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙是為了防止錐形瓶底部局部受熱爆裂 | |
B. | 反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)白磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)生成的五氧化二磷的質(zhì)量 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)利用紅熱的玻璃管引燃白磷而不是直接點(diǎn)燃白磷 | |
D. | 白磷燃燒后小氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是先脹大,后縮小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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