【題目】下列說法中,不正確的是
A.不能用鐵桶盛放農(nóng)藥波爾多液
B.可用熟石灰處理含酸量超標的污水
C.工業(yè)上利用液氮和液氧的密度不同制取氧氣
D.胃酸過多可服用堿性藥物,以減輕胃部不適
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究
(1)【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳
其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是;
(2)【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗
小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到 , 則她的猜想錯誤。
(3)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與(填“b”或“c“)端管口連接。
②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。
(4)【得出結(jié)論】鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),
反應(yīng)的化學方程式為: 。
(5)【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是。
(6)【反思提升】許多重大科學發(fā)現(xiàn),源自對試驗中異,F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究。下列科學成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是 (填序號)。
A.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從安全的角度考慮,下列做法合理的是
A.服用氫氧化鈉醫(yī)治胃酸過多癥B.進入菜窖取青菜前先做燈火實驗
C.食用用甲醛水溶液浸泡過的水產(chǎn)品D.大量施用農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】飲食健康是大家非常關(guān)心的話題。下列做法中,對人體無.害.的是
A.用化工染料浸泡包粽子的竹葉
B.炒菜煲湯時放入適量食鹽
C.種植蔬菜時噴灑劇毒農(nóng)藥殺蟲
D.過期糕點重加工后再食用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下表列出了部分酸、堿、鹽在20℃時的溶解性.
請依據(jù)上表,按要求回答下列問題:
(1)鹽酸的一條物理性質(zhì)。
(2)氯化鈣溶液與硝酸鈉溶液(填“能”或“不能”)發(fā)生反應(yīng)。
(3)堿和鹽反應(yīng)時,反應(yīng)物一般必須都是可溶的.請寫出一個堿和鹽反應(yīng)的化學方程式:
(4)NaOH和Ba(OH)2是兩種可溶性堿,其溶液均為無色.請寫出三種能鑒別這兩種物質(zhì)的試劑名稱或化學式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一包白色固體樣品,可能含有BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、(NH4)2CO3、KCl、CuSO4中的一種或幾種,取樣品進行如下實驗.
(1)操作1所用到是玻璃儀器有 .
(2)原白色固體中一定不含有 , 一定含有 .
(3)寫出生成氣體b的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為了區(qū)分氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液,設(shè)計了如下圖所示的四組實驗方案,請按要求回答問題.
(1)上述實驗方案中能達到實驗目的是_______(填字母序號).
(2)C組實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________________.
【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后,小組的同學將A、B、C、D四組實驗八支試管中的物質(zhì)倒入同一個燒杯中,最終得到無色透明的溶液.
【分析討論】
①燒杯中能跟稀鹽酸發(fā)生化學反應(yīng)的物質(zhì)有_______種(酚酞除外).
②最終得到的溶液中:一定含有的溶質(zhì)是_____________(填化學式,下同),一定不含有的溶質(zhì)是________,可能含有的溶質(zhì)是_______.
【實驗驗證】為了驗證最終得到的溶液中可能含有的溶質(zhì)是否存在,小組的同學取少量燒杯中的溶液于試管中,向其中逐滴加入碳酸鈉溶液直至過量,觀察到________,證明含有該溶質(zhì).
【拓展延伸】小組的同學把D組實驗方案中的二氧化碳換成二氧化硫,達到同樣實驗效果.二氧化硫跟氫氧化鈣反應(yīng)的化學方程式為______________________.
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