某同學發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題 1】該氫氧化鈉溶液是否變質了呢？
【實驗探究 1】
實驗操作實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加______，并不斷振蕩．有______產生．寫出產生該現(xiàn)象的化學方程式：______氫氧化鈉溶液一定變質了
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質呢？
【猜想與假設】
猜想 1：氫氧化鈉溶液部分變質．
猜想 2：氫氧化鈉溶液全部變質．
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．
有______成． 說明原溶液中一定有碳酸鈉
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說明原溶液中一定______．
【實驗結論】該氫氧化鈉溶液______（填“部分”或“全部”）變質．
【反思與評價】氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，請寫出相關反應的化學方程式：______．

解：[實驗探究1]知氫氧化鈉溶液已變質，所以氫氧化鈉溶液中含有碳酸根離子，因此加入鹽酸必產生二氧化碳氣體，反應的方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；
[實驗探究2]（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，因碳酸鈉與氯化鈣能生成碳酸鈣沉淀，所以有白色沉淀生成，說明原溶液中一定有碳酸鈉；
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液，溶液變紅色．溶液顯堿性，因溶液中碳酸鈉已被氯化鈣完全消耗，所以說明原溶液中一定有氫氧化鈉；
[實驗結論]由以上的分析可知氫氧化鈉溶液中既含氫氧化鈉又含碳酸鈉，因此是部分變質；
[反思與評價]（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，相關反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
故答案為：[實驗探究1]稀鹽酸；產生氣泡；2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；
[實驗探究2]（1）白色沉淀；有氫氧化鈉；
[實驗結論]部分；
[反思與評價]：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
分析：由[實驗探究1]已知氫氧化鈉溶液已變質，所以氫氧化鈉溶液中一定含有碳酸根離子，因為氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳并發(fā)生反應生成碳酸鈉，故加入鹽酸會有氣泡產生；
由[實驗探究2]知，（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，溶液中的碳酸鈉會與之反應生成碳酸鈣白色沉淀．
（2）從（1）的結論可知原溶液中含有碳酸鈉時，滴加氯化鈣時一定會生成碳酸鈣的白色沉淀，取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液，溶液變紅色．因碳酸鈉已完全被氯化鈣反應，所以說明原溶液中一定有氫氧化鈉．
[實驗結論]該氫氧化鈉溶液部分變質．
[反思與評價]：氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質，主要是氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水導致的，寫出反應的方程式．
點評：此題是一道實驗探究題，解題的關鍵是把握在證明氫氧化鈉部分變質時，先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉，然后再證明剩余溶液顯堿性，才能說明氫氧化鈉部分變質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．
（1）[大膽猜想]猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是
 
．
（2）[設計方案]同學們結合所學知識設計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）[實驗與事實]按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．
（4）[結論與解釋]①以上事實證明猜想
 
是正確的；
②產生氣體的反應可用化學方程式表示為
 
．
（5）[反思與評價]①在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為沒有
 
（填“有”或“沒有”）必要．
②為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意
 
．
（6）[拓展與遷移]根據(jù)探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為
 
價（已知氫元素顯+1價）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水   猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是
 
．
【設計方案】同學們結合所學知識設計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實驗與事實】按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．
【結論與解釋】（1）以上事實證明猜想
 
是正確的；
（2）產生氣體的反應可用化學方程式表示為
 
．
【反思與評價】（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為
 
（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意
 
．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結果，重新貼好標簽．標簽上化學式中氧元素的化合價為
 
價（已知氫元素顯+1價）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

22、某同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一瓶試劑（如圖）其標簽上寫有稀H2SO4，由此你可以獲得哪些信息（不少于四種）：
（1）
這是一瓶硫酸的水溶液
；
（2）
硫酸是由氫元素、氧元素、硫元素組成的
；
（3）
硫酸是由許多硫酸分子構成的
；
（4）
一個硫酸分子是由二個氫原子、一個硫原子和四個氧原子構成的
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式
 
．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是
 
，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的
 
（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實驗方法 可能看到的現(xiàn)象 結論
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH______（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______．由此可知，酸和堿的中和反應屬于______（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式______．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案______（選填“合理”或“不合理”），理由是______．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是______，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意______保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的______（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？______，理由是：______．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：

實驗方法可能看到的現(xiàn)象結論



（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數(shù)有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案