1.金屬和金屬材料在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鐵制炊具通常需要加上木柄或者塑料柄,這是因?yàn)殍F具有導(dǎo)熱性.
(2)為了比較常見(jiàn)鐵、銅的活動(dòng)性,小軍和小華分別使用了稀鹽酸和硫酸銅溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小軍判斷鐵比銅活潑的依據(jù)是鐵和稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡,銅不和稀鹽酸反應(yīng);寫(xiě)出小華能說(shuō)明鐵比銅活潑的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

分析 (1)根據(jù)鐵具有導(dǎo)熱性分析回答.
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),據(jù)此分析反應(yīng)的現(xiàn)象、寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)鐵鍋、鐵鏟一般都要裝上木柄,是因?yàn)殍F具有良好的導(dǎo)熱性;
(2)為了比較常見(jiàn)鐵、銅的活動(dòng)性,小軍和小華分別使用了稀鹽酸和硫酸銅溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).小軍判斷鐵比銅活潑的依據(jù)是:鐵和稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡,銅不和稀鹽酸反應(yīng),在金屬活動(dòng)性順序中,鐵在銅的前面,能將硫酸銅中的銅置換為單質(zhì)銅,同時(shí)生成硫酸亞鐵,生成的銅為紅色金屬,覆蓋在鐵的表面,化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
故答案為:(1)導(dǎo)熱;
(2)鐵和稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡,銅不和稀鹽酸反應(yīng);Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查金屬材料的性質(zhì)及用途,掌握金屬材料的性質(zhì)及用途是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.同學(xué)們,你玩過(guò)“化學(xué)撲克”牌嗎?
“化學(xué)撲克”牌的玩法是:上家出牌,如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),即可出牌;若多個(gè)玩家牌中的物質(zhì)都能與上家牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),則按反應(yīng)現(xiàn)象明顯優(yōu)先的原則進(jìn)行.按此規(guī)則,出完牌的為贏家.
接下來(lái)就讓它帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)化學(xué)知識(shí)的海洋:
溶液圖表示的是某局牌的最后一輪.圖甲是已出的一張牌,ABCD是四位玩家手中剩余的一張牌.

(1)甲圖牌中的物質(zhì)屬于氧化物(選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”).
(2)接下來(lái)出牌的玩家是C(填標(biāo)號(hào)),該玩家與甲圖牌中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(3)本局最后三位玩家的出牌順序是A(填標(biāo)號(hào),下同)、B、D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.根據(jù)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同填寫(xiě)下列各組組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
①金剛石、石墨:碳原子的排列方式不同.
②CO 和 CO2:分子的構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.進(jìn)入學(xué)習(xí)化學(xué),我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn),感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力.覃浪在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法.
實(shí)驗(yàn)一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)(取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn))

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(I)、(IV)中的小花變紅.
設(shè)計(jì)(Ⅱ)、(Ⅲ)實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色.
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是:設(shè)計(jì)分析B(填“A”或“B”或“C”,獲得結(jié)論.
A.僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)
B.有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C.用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)
我們知道,二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁.彩云同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)十分相似,也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計(jì)了如下方案.請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整:
  實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論啟示
方案1 向一個(gè)軟塑料瓶中充滿(mǎn)二氧化碳,再注入少量氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶蓋,搖動(dòng)塑料瓶.塑料瓶變癟CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)從反應(yīng)物二氧化碳的減少(壓強(qiáng)減。﹣(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
方案2 向充滿(mǎn)CO2氣體的集氣瓶中倒入適量的NaOH溶液振蕩,再向其中加入適量的稀鹽酸 有氣泡冒出CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 從生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
官龍同學(xué)認(rèn)為彩云同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中,不能得出CO 2與氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),理由是什么?也許是CO2與水發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)化學(xué)主題知識(shí)的歸納,完全正確的一組是( 。
A.安全常識(shí)B.物質(zhì)用途
加油站嚴(yán)禁煙火
熄滅酒精燈用嘴吹滅酒精燈
液態(tài)氧氣火箭的燃料
二氧化碳常見(jiàn)的滅火劑
C.環(huán)境影響D.元素與健康
酸雨含硫、氮等礦物燃料的燃燒
溫室效應(yīng)二氧化碳含量過(guò)高
缺鈣會(huì)導(dǎo)致甲狀腺疾病
缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號(hào)填空
(1)鈉離子Na+;(2)鐵元素Fe;(3)硫元素S;(4)四個(gè)磷原子4P.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題:
(1)胃酸過(guò)多時(shí)為什么可服用胃舒平(含有氫氧化鋁)來(lái)減輕癥狀?
(2)為什么可以用稀鹽酸來(lái)清洗長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶?
(3)為什么可以用稀硫酸來(lái)清除鐵銹?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,不能跟NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.CuOB.SO2C.H2SO4D.CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小新同學(xué)在查閱有關(guān)資料時(shí)無(wú)意間了解到:Mg 與 NH4Cl 溶液能發(fā)生反應(yīng),生成物中有一種是鹽,

還有氣泡產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
【假設(shè)與猜想】
氣體可能是 HCl、NH3、H2 中的一種或幾種.
【查閱資料】
①NH3+HCl═NH4Cl     ②2NH3+H2SO4═(NH4)2SO4
③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為確定是否含有 HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無(wú)沉淀產(chǎn)生,則該氣體中無(wú) HCl.
(2)為了探究其他氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
①A 中觀察到酚酞試液變紅色,證明有 NH3
②B 中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色粉末,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠證明有 H2;
③濃硫酸的作用是吸收氨氣,干燥氫氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與 NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3 和H2,寫(xiě)出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn) HCl,就能證明 HCl 不存在.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說(shuō)法是否合理是(填“是”或“否”),理由是氨氣能和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨.

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同步練習(xí)冊(cè)答案