化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①______；②______；③______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母代號(hào)，以下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．用裝置E收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（4）用裝置E收集氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后______，最后把集氣瓶正放在桌子上．
（5）實(shí)驗(yàn)室也常用A實(shí)驗(yàn)裝置制備甲烷氣體，推測(cè)其反應(yīng)物是______（填序號(hào)）．
A．CH3COONa固體和堿石灰B．Al4C3固體和水C．CO和H2
（6）用如圖2所示裝置收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從______（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（1）圖中所給儀器的名稱為：①試管；②長(zhǎng)頸漏斗；③集氣瓶；
（2）用氯酸鉀制取氧氣，屬于固固加熱型的裝置，所以應(yīng)該選擇A裝置作為發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；由于一開(kāi)始加熱時(shí)冒出的氣泡中含有空氣，所以為了使收集的氣體較純，應(yīng)該等出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡冒出時(shí)再收集氣體；
（3）用雙氧水制取氧氣，屬于固液常溫型的反應(yīng)，所以應(yīng)該選擇B裝置作為發(fā)生裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；
（4）在用裝置E收集氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好后取出，最后把集氣瓶正放在桌子上．
（5）根據(jù)A裝置的特點(diǎn)可以知道，A裝置適合于固固加熱型的反應(yīng)，所以應(yīng)該選擇CH3COONa固體和堿石灰來(lái)制取甲烷；
（6）圖2中裝有水，即為排水法收集氣體，為了方便氣體的逸出，所以應(yīng)該從短管進(jìn)入，即a進(jìn)入，把水從b管中排出，從而收集到氣體．
故答案為：（1）試管；長(zhǎng)頸漏斗；集氣瓶；
（2）A；2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；有大量氣泡快速而均勻產(chǎn)生時(shí)；
（3）B；2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；
（4）在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好后取出；
（5）A；
（6）a．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式______．利用該反應(yīng)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同）______．
（2）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w的應(yīng)選擇的裝置是______．
（3）實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是（答一條）______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討．請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題．
（1）原理分析：圖①和圖②裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)任選一套裝置并寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：______
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是______，實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制取甲烷氣體，應(yīng)選圖______（填序號(hào)）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實(shí)驗(yàn)室收集CO2應(yīng)采用的方法是______．收集有毒氣體二氧化硫時(shí)，常采用③收集裝置，氣體應(yīng)從______（填字母）端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)操作：用圖①裝置制取二氧化碳時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入液面，原因是______，用圖②裝置制取氧氣并用排水法收集氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先______再熄滅酒精燈．
（5）實(shí)驗(yàn)反思：用圖②裝置制取氣體，加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a______、b______．（每空1分）
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是______．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

通過(guò)幾個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a______；b______．
（2）用裝置B和C制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先______后______，目的是______，C圖收集氣體的方法叫______．
（3）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑，常見(jiàn)的3種方法是：
方法一：將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末，得到純凈的氮?dú)夂豌~；
方法二：將空氣通過(guò)灼熱的銅，得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末；
方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的混合溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br>進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（省略?shī)A持裝置與加熱裝置）：

（1）方法一：制氮?dú)馑璧陌睔饪梢杂脻獍彼渭拥缴抑械玫�，此反�?yīng)的發(fā)生裝置最好選用______（選填裝置編號(hào)）．請(qǐng)寫(xiě)出生石灰在此反應(yīng)中的兩個(gè)作用：______，______．
（2）方法二：為保證所得氮?dú)獗M可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置______（選填裝置編號(hào)）中加入______以除去其它雜質(zhì)氣體．
（3）方法三：制氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為：______．
（4）綠色化學(xué)是指在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的和危險(xiǎn)的試劑與溶劑．在制取氮?dú)獾?種方法中，聯(lián)合使用方法一和方法二與單獨(dú)使用方法三相比，具有很多優(yōu)越性，請(qǐng)從綠色化學(xué)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：______．
（5）1892年，英國(guó)科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右．若上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤，且氮?dú)庖淹耆稍铮?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_____（填字母）．
（2）檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法為_(kāi)_____．
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用E裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是______．
（4）小強(qiáng)想用加熱高錳酸鉀固體的方法制取并收集純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的裝置為_(kāi)_____（填字母）．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先______后______．他這樣做的目的是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

潛水員使用的供氧裝置是用過(guò)氧化鈉（Na2O2）和呼出的CO2反應(yīng)來(lái)制取氧氣提供呼吸．某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證這一原理，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】在常溫常壓下過(guò)氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．
【設(shè)計(jì)裝置】實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，B裝置中盛裝NaOH溶液．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】向裝置A中通入足量CO2氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時(shí)見(jiàn)到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）為驗(yàn)證過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，實(shí)驗(yàn)小組采用的驗(yàn)證方法是用一根帶火星的木條______；
（2）裝置C中濃硫酸的作用是______，這是根據(jù)濃硫酸具有______的原理；
（3）寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（4）實(shí)驗(yàn)證明：Na2O2和CO2在不需要加熱的情況下反應(yīng)可得到氧氣．通過(guò)探究同學(xué)們認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣．按你在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的經(jīng)驗(yàn)，你采用的方法是：______（用一個(gè)化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）水是生命之源，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)舉出你在生活中節(jié)約用水的一種做法：                                                。
（2）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：      。（填序號(hào)）
①過(guò)濾  ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸
（3）下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是       。 （填序號(hào)）．
①面粉      ②蔗糖      ③植物油     ④冰塊
（4）按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比
為         。該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          。

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同步練習(xí)冊(cè)答案