【題目】根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:
(1)圖甲是“粗鹽中不溶性雜質(zhì)除去”實(shí)驗(yàn)時(shí)其中的二個(gè)操作,操作①中缺少的是_______(填一儀器的名稱),操作②時(shí)當(dāng)觀察到_____時(shí)就停止加熱。
(2)選擇圖乙A~G完成下列實(shí)驗(yàn):
①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用的儀器有_____(選填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。若用圖丙來收集產(chǎn)生的氧氣,請將丙圖補(bǔ)畫完整_____。
②實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。 若選擇ABG組裝成一套氣體發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是____,選擇AB和____(選填序號字母)能夠組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。
(3)如圖裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液,觀察到____現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)。
【答案】玻璃棒 蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí) ABCD 2KClO3 2KCl+3O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 能控制反應(yīng)速率 F U型管中右邊液面上升
【解析】
(1)過濾操作需要玻璃棒引流,所以①中缺少玻璃棒,故填玻璃棒;用蒸發(fā)皿進(jìn)行蒸發(fā)操作時(shí),當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)就停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使慮液蒸干,操作②故填蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇主要看反應(yīng)物的狀態(tài)(固態(tài)還是液態(tài))和反應(yīng)條件(是否需要加熱),將發(fā)生裝置分為固體加熱型和固液混合不加熱型裝置,用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,屬于固體加熱型,需要鐵架臺、試管、酒精燈、導(dǎo)管,故填ABCD;氯酸鉀受熱反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,故填2KClO3 2KCl+3O2↑;氧氣不易溶于水,在用萬用瓶排水法收集氣體時(shí),氣體一律從短管進(jìn),故填;
②實(shí)驗(yàn)室采用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳的方法制取二氧化碳,方程式故填CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;選擇ABG裝置時(shí),用注射器能很好地控制加入液體的量,從而能控制反應(yīng)速率,故填能控制反應(yīng)速率;如果要隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止可以采用有孔塑料板,故填F;
(3)氫氧化鈉溶液比水吸收的二氧化碳多,所以容器Ⅱ壓強(qiáng)小于容器Ⅰ,能觀察到U形管中右邊液面上升現(xiàn)象,說明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),故填U型管中右邊液面上升。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運(yùn)用化學(xué)知識回答以下問題.
(1)長期使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,人們常采用_________來區(qū)分硬水和軟水。
(2)自熱米飯中的加熱劑是分開包裝的生石灰和水,使用時(shí)拉開塑料膠條,就會發(fā)生反應(yīng),放出熱量。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(3)用熟石灰粉刷墻壁,潔白好看,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________
(4)煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示:
第①步操作發(fā)生的是____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),化學(xué)方程式為______________________。
若2.8tCO與足量H2充分反應(yīng),理論上可以得到甲醇______ t。
(5)清華大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下,請?jiān)诜娇騼?nèi)補(bǔ)全相應(yīng)的微粒圖示。
______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A為相對分子質(zhì)量最小的氧化物,H為紅棕色固體,B、C、D、G為單質(zhì),圖中“—”表示兩端的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去。
(1)試寫出H的名稱是_________。
(2)寫出G→B的化學(xué)方程式______,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是________。
(3)寫出E的一種用途____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。
(1)目前人們利用最多的能源是煤、_____和天然氣等化石燃料。
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如下圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說法正確的是(_______)(多選)
A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨
B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對環(huán)境影響較小
D.煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
(3)人們正在利用和開發(fā)其他能源,如太陽能、______、______等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某反應(yīng)的微觀模型示意圖如下,回答下列問題:
(1)畫出乙框中物質(zhì)的模型圖_______。
(2)寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________。
(3)上圖各物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的物質(zhì)是(寫名稱)_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是老師在化學(xué)課上學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)做的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)前,檢驗(yàn)瓶中二氧化碳已集滿的方法_____;
(2)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是_____;
(3)實(shí)驗(yàn)后,老師在瓶中液體里滴加了幾滴紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變成紅色,寫出瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)如上圖所示,試管2內(nèi)得到的氣體是_____,該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由________元素組成,該反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為__________________。
(2)水的凈化方法有吸附、沉淀、過濾和_______。區(qū)別硬水和軟水通?捎__________。生活中可以通過_________方法降低水的硬度。
(3)下列做法中,有利于保護(hù)水資源的是_____(填字母序號)。
A.使用節(jié)水型馬桶 B.合理施用農(nóng)藥和化肥C.生活污水任意排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)現(xiàn)有下列四物種質(zhì):A.氫氣 B氮?dú)?/span> C. 二氧化碳 D.金剛石
請用合適的物質(zhì)字母代號填空:
①屬于氧化物的是______。
②被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料的是_______。
③可用來切割玻璃的是________。
④燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是_____。
(2)據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
①A、B、C、D所示粒子共表示______種元素(填數(shù)字)。
②B元素的化合價(jià)為_________ 。
③氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為: ,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是____(填元素符號)。
④若E中x=8 時(shí),則該粒子屬于____(填“原子”、 “陽離子” 或“陰離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,從中獲取的信息正確的是
A. 蒸發(fā)溶劑可使丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
B. t2℃時(shí),125g甲的飽和溶液降溫至t1℃,析出甲的質(zhì)量為15g
C. t1℃時(shí),等質(zhì)量的甲、乙、丙三種溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量可能相同
D. t2℃時(shí),甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)橐遥炯?/span>=丙
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