（2004?濰坊）某化學(xué)活動(dòng)小組做了如下四條設(shè)想，你認(rèn)為可行的是（ ）
【答案】分析：A、根據(jù)蒸餾需要消耗大量的能源進(jìn)行分析；
B、根據(jù)塑料制品的作用進(jìn)行分析；
C、根據(jù)酒精燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的熱量進(jìn)行分析；
D、根據(jù)一氧化碳難溶于水進(jìn)行分析．
解答：解：A、蒸餾需要消耗大量的能源，且生產(chǎn)規(guī)模較小，故A錯(cuò)誤；
B、塑料制品除了塑料袋外還有大量的產(chǎn)品，塑料制品在有的場合不能用紙袋代替，故B錯(cuò)誤；
C、酒精燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的熱，故C正確；
D、一氧化碳難溶于水，放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理，然后根據(jù)題中的敘述結(jié)合學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2004年山東省濰坊市中考化學(xué)試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：解答題

（2004?濰坊）某化工廠制取硝酸銅用下列兩種途徑：
（1）銅與稀硝酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+NO↑+4H2O，生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮．
（2）銅與濃硝酸反應(yīng)，生成硝酸銅的同時(shí)還生成二氧化氮和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
試回答：
一氧化氮、二氧化氮是大氣污染物，在生產(chǎn)中要盡可能減少排放．若要制得等量的硝酸銅，哪種途徑較好，說明理由______．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)請你設(shè)計(jì)制取硝酸銅更合理的途徑______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年山東省濰坊市中考化學(xué)試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：填空題

（2004?濰坊）某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題．

（1）[猜想]：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（3）[現(xiàn)象與結(jié)論]：（提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色）
如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是．
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科目：初中化學(xué) 來源：2004年山東省濰坊市中考化學(xué)試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：選擇題

（2004?濰坊）2004年4月15日，重慶市江北區(qū)某化工總廠發(fā)生氯氣（Cl2，有毒）泄漏事件．由于氯氣能與堿溶液反應(yīng)生成無污染的物質(zhì)，消防人員采用水和堿液在外圍50米處形成兩道水幕進(jìn)行吸收，吸收后的水進(jìn)入化工總廠的下水道，全面有效地消除了氯氣的泄漏．下列最適用吸收氯氣的堿是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來源：專題突破訓(xùn)練_化學(xué)新課標(biāo)活題測試卷07（解析版） 題型：填空題

（2004?濰坊）某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問題．

（1）[猜想]：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳．
乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳．
丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
（2）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）．
（3）[現(xiàn)象與結(jié)論]：（提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色）
如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（4）此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是

（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是．
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