下列反應(yīng)既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是(  )
分析:化合反應(yīng),兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;
分解反應(yīng),一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”.
解答:解:A、反應(yīng)物為兩種,生成物為一種屬于化合反應(yīng),故A錯(cuò)誤;
B、反應(yīng)物為兩種,生成物也為兩種,既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng),故B正確;
C、反應(yīng)物為兩種,生成物為一種屬于化合反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、反應(yīng)物為一種,生成物為兩種屬于分解反應(yīng),故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):抓住兩種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對(duì)所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、下列敘述正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列敘述正確的是( 。
A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱固體物質(zhì)時(shí),將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D.“H2”符號(hào)既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省達(dá)州市宣漢中學(xué)九年級(jí)(下)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是( )
A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱固體物質(zhì)時(shí),將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D.“H2”符號(hào)既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年山東省濟(jì)寧市泗水縣九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是( )
A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱固體物質(zhì)時(shí),將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克
D.“H2”符號(hào)既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省月考題 題型:單選題

下列敘述正確的是
[     ]
A.在一盛水的小燒杯中加入少量食鹽和蔗糖攪拌后全部溶解但得到的不是溶液
B.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣是化合反應(yīng)
C.某學(xué)生用托盤(pán)天平稱固體物質(zhì)時(shí),將砝碼與物品放反了,結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克(1克以下用游碼),則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為4.6克。
D.“”符號(hào)既表示宏觀意義,又表示微觀意義

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