早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是______．寫出CO還原Fe2O3的化學方程式______；
（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是______；
（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是______．
（1）在高溫條件j，一氧化碳能與氧化鐵反應生成了鐵和如氧化碳．所以，九中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色變成黑色．反應的化學方程式是：5CO+Fe2O5
&nbs人;高溫&nbs人;
.
&nbs人;
2Fe+5CO2；
（2）由于在九中生成的如氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水．所以，實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是：石灰水變渾濁；
（5）由于尾氣中含有一氧化碳氣體，能污染空氣．所以，右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是：燃燒多余的CO．
故答為：（1）紅棕色變成黑色，5CO+Fe2O5
&nbs人;高溫&nbs人;
.
&nbs人;
2Fe+5CO2；（2）石灰水變渾濁；（5）燃燒多余的CO．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

煤化工是指在一定條件下將煤等物質轉化為H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產過程．
（1）用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經久不變色，其原因是            
（2）將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃，在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁出現(xiàn)水霧或水珠的原氣體是      
（3）CO是一種氣體燃料，其燃燒的化學方程式為2CO+O2=2CO2。燒水或做飯時，人不要遠離灶具，如果火焰熄滅而又沒有及時關閉燃氣灶，可燃性氣體會在廚房里擴散，遇明火會發(fā)生       的危險。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質或者所含主要成分相同的是
A．銀和水銀B．冰和干冰C．生石灰和熟石灰D．大理石和石灰石

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

對于CO還原氧化鐵尾氣的處理，下列說法中正確的是（　�。�
A．排放在空氣中B．溶解在水中
C．用氣球袋收集D．用石灰水吸收

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質．下列說法不正確的是（　�。�
A．應增加尾氣處理裝置
B．澄清石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成
C．反應后，玻璃管中固體能被磁鐵吸引，不能證明一定是鐵
D．反應后，玻璃管中固體質量減少，證明一定有鐵生成

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于蠟燭的實驗，說法不正確的是（　�。�
A．蠟燭一吹即滅，說明燃燒需要溫度達到著火點
B．將蠟燭放入水中，無明顯現(xiàn)象，說明蠟燭難溶于水
C．燃燒的蠟燭上扣一個燒杯，一段時間后熄滅，說明燃燒需要氧氣
D．參加反應的蠟燭質量與生成物總質量相等，說明符合質量守恒定律

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

提出問題：蠟燭燃燒生成了什么物質？
參考信息：水蒸氣遇冷會形成白霧；二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁．
實驗一：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的干而冷的燒杯；
現(xiàn)象為：______；結論：______．
實驗二：在燃燒的蠟燭火焰上方罩一個倒置的附有石灰水的燒杯；
現(xiàn)象為：______；結論：______．
得出結論：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．甲生設計了如下左圖所示的實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．回答下列問題：

（1）反應結束后，打開鐵夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是______，若進入的水量小于瓶內空氣體積五分之一的可能原因______，若進入的水量超過空氣體積的五分之一的可能原因______；
（2）乙生也設計了一個如右圖所示的實驗方案，裝置和操作同甲生類似，只不過用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管．要使實驗成功，乙在滴管中應加入氫氧化鈉溶液，并在反應后滴入瓶中（已知SO2與NaOH反應生成Na2SO3和水），寫出該溶液發(fā)生反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫粉在空氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成具有刺激性氣味的氣體
B．濃硫酸的試劑瓶口能看到大量的白霧
C．木炭在氧氣中燃燒，生成黑色固體
D．將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色

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同步練習冊答案