3．結合如圖分析氧、硅、鋁、鐵等四種元素，其中說法正確的是（　�。�
A．氧原子的核電荷數(shù)為8B．硅元素屬于金屬元素
C．鋁原子在化學反應中易得電子D．鐵的相對原子質量為55.85 g

分析 原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．
根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、由氧原子的結構示意圖，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質子數(shù)（核電荷數(shù)），氧原子的核電荷數(shù)為8，故選項說法正確．
B、硅元素，帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤．
C、由鋁原子的結構示意圖，最外層電子數(shù)是3，在化學反應中易失去3個電子而形成陽離子，故選項說法錯誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，鐵元素的相對原子質量為55.85，相對原子質量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質量）、原子結構示意圖的含義是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．十八世界，發(fā)現(xiàn)并論證質量守恒定律的科學家是（　�。�
A．盧瑟福B．拉瓦錫C．侯德榜D．門捷列夫

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．自來水是我國目前主要的生活飲用水，如表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內(nèi)容．
項目標準
感官指標無異味、異臭等
化學指標pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L-1，鐵＜0.3mg•L-1，氟化物＜1.0mg•L-1，游離氯≥0.3mg•L-1等
（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質（填“物理”或“化學”）；
（2）若化學指標中的pH=8時，表明自來水呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（3）自來水中的游離氯有少量可轉變成氯離子，氯離子的符號是Cl-；
（4）實驗室用自來水制取純凈水的方法是蒸餾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)．下列各項歸納完全正確的是（　�。�
A．性質與用途B．安全常識
氧氣有助燃性--做燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
一氧化碳有還原性--用于冶煉金屬		皮膚沾上濃硫酸--用氫氧化鈉溶液中和
炒菜時油鍋起火--棄鍋逃走
假酒中毒--甲醇引起
C．日常生活經(jīng)驗D．物質與微粒構成
區(qū)別軟水和硬水--肥皂水
衣服上的圓珠筆油--用汽油或酒精搓洗
鑒別真黃金和假黃金（銅鋅合金）--觀察顏色		金屬銅--由銅原子構成
氧氣--由氧氣分子構成
氯化鈉由Na+和Cl-構成
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．推理是化學學習中常用的一種思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．鐵和銅均是金屬，鐵嫩與稀硫酸反應生成氫氣，則銅也能與稀硫酸反應生成氫氣
B．離子是帶電的粒子，則帶電的粒子一定是離子
C．點燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能發(fā)生爆炸
D．酸溶液的pH＜7，所以pH＜7的溶液一定是酸溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．甲、乙、丙、X 是初中化學常見的四種物質．它們的轉化關系如圖所示（部分產(chǎn)物略去，圖中“→”表示甲與X、丙與X 都能反應生成乙）．

（1）若甲為二氧化碳，乙為一氧化碳，丙為氧氣．
①X 的化學式為C．
②甲、乙、丙三種氣體中能供給動植物呼吸的是氧氣．
（2）若甲為NaHCO3，乙為NaC1，丙為堿
①甲俗稱小蘇打，其用途之一用作發(fā)酵粉、丙物質名稱為氫氧化鈉．
②物質X能（填“能”或“不能”）清除鐵制品表面的銹．
（3）若X 為Ca（OH）2，甲為Na2CO3，丙為氣體．請寫出X 與甲反應的化學方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，其反應基本類型是復分解反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuS04溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：

（1）【定性研究】如圖甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
（2）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的，要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間．
【深入研究】
（3）在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；
猜想2：氯離子（Cl-）起催化作用；
猜想3：水分子（H2O）起催化作用；
…請設計實驗，驗證猜想1
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某小組同學用一氧化碳還原氧化鐵的實驗測定某赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)，實驗室中的一氧化碳中混有少量二氧化碳，同學們對裝置做了一定改進后取10.0g鐵礦石樣品按如圖裝置進行實驗：

（1）實驗過程中，主要的操作順序正確的是②（填序號）．
①先加熱后通一氧化碳   ②先通一氧化碳后加熱   ③加熱和通一氧化碳同時進行
（2）測得實驗前、后盛有堿石灰的干燥管的質量分別為112.3g和118.9g，甲同學認為干燥試管增加的質量是生成二氧化碳的質量，請根據(jù)化學方程式計算出鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)．（寫出根據(jù)化學方程式計算的步驟及過程）
（3）乙同學認為甲同學的思路不正確，他對實驗裝置做了改進，你認為他的改進是在氫氧化鈉溶液后加一個濃硫酸干燥裝置．（不考慮空氣對實驗的影響，假設各步都恰好完全反應）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是分液漏斗，儀器②的名稱是酒精燈；
（2）若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀硫酸，反應的方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，現(xiàn)將B裝置正放在桌面，用于收集A生成的氣體，則a接c（選填“b”或“c”）．實驗室制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A（或C）（填A、B、C），實驗室用受熱分解固體混合物制氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）如果要制取和收集干燥的CO2，需要在A裝置之后連接兩個B裝置，在前一個B裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸，其作用是干燥二氧化碳（合理均可），生成的二氧化碳可用澄清石灰水檢驗，反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案