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【題目】【2016年河北省】下列有關水的敘述正確的是（ ）

A．煮沸可以使硬水軟化 B．地球表面淡水資源非常豐富

C．水可以溶解仟何物質 D．明礬凈水的作用是殺菌消毒

【答案】A

【解析】將硬水軟化的方法有蒸餾和煮沸，A正確；B中淡水資源缺乏，B錯誤；C中水是常見的溶劑，但不能溶解所有的物質，C錯誤；D中明礬凈水是明礬溶解后能將一些微小的難溶于水的物質吸附沉淀下去，D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程： ．該反應的基本類型是 ．

小芳發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑．

【完成實驗】按如表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實驗編號

實驗藥品

分解溫度（℃）

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2（質量比1：1）

350

③

KClO3、CuO（質量比1：1）

④

KClO3、Fe2O3（質量比1：1）

390

【分析數據、得出結論】

（1）由實驗 與實驗4對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，氧化銅催化效果僅次于二氧化錳，請你推出分解溫度（用t表示）的取值范圍： ．

【反思】

（3）若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的 和 不變；

（4）影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類外，還可能有的影響因素是 （寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年廣東省廣州市 】下列關于水的說法正確的是（ ）

A．水資源可以循環(huán)利用，沒必要擔心淡水資源不足

B．蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產生

C．礦泉水是純凈物

D．硬水通過活性炭吸附后可變成軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里同學們探究氫氧化鈉與硫酸能否發(fā)生化學反應

【探究活動】同學進行了如圖實驗：

【搜集證據】加入一定量稀硫酸后觀察到（1） 現象，證明二者發(fā)生了反應．

【解釋與結論】用化學方程式表示滴入稀硫酸后產生現象的原因（2） ．

【提出問題】最終燒杯溶液中溶質的成分是什么？

【猜想與假設】甲同學猜想：硫酸鈉；乙同學猜想：硫酸鈉和氫氧化鈉；

【評價與交流】大家一致認為乙同學的猜想是（3） （填“正確”或“錯誤”），理由是

（4） ．

甲同學為了證明自己的猜想，實驗如下：取少量鐵粉加入反應后的溶液中，觀察到（5） 現象，證明自己的猜想是錯誤的，溶液中的溶質應為（6） （填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于物質的性質和用途說法不正確的是

A．液氧可用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性

B．氮氣可用于食品防腐，是利用氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定

C．二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質又利用了化學性質

D．稀有氣體可用于制霓虹燈，是利用稀有氣體通電能分別發(fā)出不同有色光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省淄博市】淄博市政府圍繞“城市水資源管理”這一主題，實行最嚴格的水資源管理制度，建設生態(tài)淄博、美麗淄博。以下措施你認為不合理的是（ ）

A．建設海綿城市減少水的流失 B．積極探索污水處理的新技術

C．大量開采和使用地下水 D．嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關“光伏電池”能量形式轉化的敘述正確的是

A．化學能轉化為電能 B．電能轉化為化學能

C．太陽能轉化為電能 D．風能轉化為電能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g（不包括燒杯的質量，且氣體的溶解及鹽酸的揮發(fā)忽略不計）．試計算：

（1）生成CO2的質量為 g．

（2）石灰石中碳酸鈣的質量分數．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年福建省福州市】下列化學用語與含義相符的是（ ）

A．Fe3O4——氧化鐵 B．2N——2個氮元素

C．H+——1個氫離子 D．Cl2——2個氯原子

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