【題目】用①SO2、②CO2、③CO、④O2等填空（填序號(hào)）。

（1）植物進(jìn)行光合作用吸入_____放出_____。

（2）在空氣中能產(chǎn)生酸雨的氣體是_____。

（3）能與人體中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是_____。

【答案】② ④ ① ③

【解析】

（1）植物進(jìn)行光合作用吸入二氧化碳，放出氧氣，故填：②；④；

（2）在空氣中能產(chǎn)生酸雨的氣體是二氧化硫、氮氧化合物等，故填：①；

（3）一氧化碳是能與人體中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，故填：③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某純堿樣品中含有少量氯化鈉．為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g．計(jì)算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下圖所示裝置分離CO和CO2 的混合氣體，回答下列問題（提示：實(shí)驗(yàn)所用試劑均為足量）：

（1）試劑瓶B中盛有濃硫酸，其作用是。在氣球1中首先收集到的氣體是。
（2）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）要收集較純凈的二氧化碳應(yīng)進(jìn)行的操作（裝置中各開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)）是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為市場(chǎng)常見的一款補(bǔ)鈣劑。下表為它的說明書，請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目瞻祝?/span>
（1）

成分：每片含碳酸鈣0.75g，相當(dāng)于含鈣mg，維生素D，100國(guó)際單位

功能主治：補(bǔ)鈣劑，幫助治療等癥

規(guī)格：每瓶含60片


（2）為檢驗(yàn)該產(chǎn)品是否與說明一致，課外小組的同學(xué)取10片該補(bǔ)鈣劑與足量稀鹽酸反應(yīng)，將生成的氣體用足量氫氧化鈉溶液吸收，當(dāng)溶液的增重量為時(shí)，說明產(chǎn)品質(zhì)量與說明相符。請(qǐng)寫出計(jì)算過程。（其他輔助成分不參與化學(xué)反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開；遙知不是雪，為有暗香來(lái)．”“為有暗香來(lái)”說明（　�。�

A. 分子在不斷運(yùn)動(dòng)B. 分子的質(zhì)量很小

C. 分子之間有間隔D. 分子的體積很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期飲用硬水可能導(dǎo)致結(jié)石病，下列措施能夠降低水的硬度的是（　�。�

A. 煮沸B. 吸附C. 過濾D. 洗滌

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在榆林一中的交流活動(dòng)中，小明表演了兩個(gè)魔術(shù)：
（1）變色字畫：小明在一張白紙上噴上一種無(wú)色的液體，紙面上出現(xiàn)了紅色的握手圖形和你好字樣（下圖）。然后將字畫在空氣中抖動(dòng)，字畫又變成一張白紙。小明噴灑的無(wú)色液體可能是,字畫消失的原因是。

（2）吹氣生火：小明用棉花包住少量過氧化鈉（Na2O2）粉末，放在石棉網(wǎng)上（下圖），向棉花上吹氣，觀察到棉花燃燒。

①完成化學(xué)方程式：2Na2O2 + 2CO2= 2 + O2。
ER5由上述現(xiàn)象你得出的一條結(jié)論是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從C、H、O、Ca中選擇合適的元素，寫出符合要求的化學(xué)式：

（1）能燃燒的氣體單質(zhì)是_____。

（2）被稱為“生命之源”的液體物質(zhì)是_____。

（3）能供給呼吸的單質(zhì)是_____。

（4）屬于金屬元素的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用水壺?zé)_水，水沸騰后壺蓋被頂起，說明（ ）

A. 分子間空隙增大B. 分子的質(zhì)量很小

C. 分子的體積變大D. 分子是由原子構(gòu)成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案