右圖表示向甲物質(zhì)中加入乙物質(zhì)時，生成沉淀或氣體質(zhì)量隨乙物質(zhì)質(zhì)量變化的關系，下列組合符合該圖象關系的是（   ）

選項
甲
乙
A
氯化銅溶液與稀硫酸
氫氧化鈉溶液
B
氯化鈉溶液與稀硝酸
硝酸銀溶液
C
硫酸鈉溶液與稀鹽酸
氫氧化鋇
D
鋅粉和銅粉
稀硫酸
 
A

試題分析：根據(jù)圖象可知，隨著乙物質(zhì)的不斷加入，反應開始時并沒有氣體或沉淀生成，然后氣體或沉淀的質(zhì)量才逐漸增加，且至甲物質(zhì)完全反應時，氣體或沉淀的質(zhì)量就不再改變。
A、向氯化銅溶液與稀硫酸的混合物中，滴加氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液與二者均能反應，只是氫氧化鈉與氯化銅反應生成的氫氧化銅沉淀，還能與原混合物中的硫酸反應，生成硫酸銅和水，故開始時并沒有生成沉淀，等混合物中的硫酸與氫氧化鈉完全反應后，氯化銅則與氫氧化鈉反應，生成氫氧化銅沉淀，正確；
B、向氯化鈉溶液與稀硝酸的混合物中，滴加硝酸銀溶液，由于硝酸銀和氯化鈉接觸即能反應，生成了不溶于稀硝酸的氯化銀沉淀，故反應開始即有沉淀生成，錯誤；
C、向硫酸鈉溶液與稀鹽酸的混合物中，滴加氫氧化鋇溶液，氫氧化鋇與二者均能反應，且硫酸鈉和氫氧化鋇接觸即能反應，生成了不溶于稀酸的硫酸鋇沉淀，故反應開始即有沉淀生成，錯誤；
D、向鋅粉和銅粉中加入稀硫酸，雖然銅是H后的不活潑金屬，不能和鹽酸反應產(chǎn)生氫氣；但鋅是H前的較活潑金屬，能和鹽酸反應放出氫氣，且二者接觸即能反應，所以反應一開始就有氣體生成，錯誤。故選A
點評：本題是化學反應中定量關系和圖象相結合的題型，題目難度較大；要準確解答此類題，關鍵要對化學反應知識熟練，并能結合圖象的數(shù)學意義，綜合考慮；圖象的意義要抓住三點：①抓圖象的起點，②抓圖象的終點，③抓圖象的變化過程。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末﹣﹣發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是　                                　．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產(chǎn)物．
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水
（1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁
（1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是　 　（寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
　             　
生成的鹽是碳酸鈉
 
【實驗結論】小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是　                                     　．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現(xiàn)：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現(xiàn)象，她產(chǎn)生疑問：這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是　                                                          　．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論）　                                                　．
【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．
小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論）　                                                         　．
【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是　                 　，二是　                  　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，物質(zhì)王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)（按物質(zhì)組成分類）。

游戲規(guī)則：只要相鄰的物質(zhì)能反應，游戲就能進行下去。
（1）寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式                ，其基本反應類型是           反應。
（2）根據(jù)游戲規(guī)則，乙可以是          （填物質(zhì)類別），寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式                         。
（3）參照游戲規(guī)則，從左圖中選擇三種物質(zhì)，將其標號填在右圖短線上。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

小華在電視上看到了鑒別真假紅酒的方法：將優(yōu)質(zhì)紙巾疊好，將紅酒滴上，再將“堿水”滴上，看反應；如果變藍綠色就是真酒，不變色就是化學勾兌的假紅酒。小華查閱資料后
發(fā)現(xiàn)，是因為真正的紅酒中含有花色苷，花色苷溶于水和乙醇，其顏色隨pH值不同而
改變，在酸性條件下呈紅色，在中性、近中性條件下呈無色，在堿性條件下呈藍色。
根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）花色苷和實驗室中的              變色情況相似；
（2）在家里，可以用         放入水中來得到“堿水”。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質(zhì)長期露置于空氣中，因發(fā)生化學變化而使溶液質(zhì)量減少的是
A．濃硫酸B．石灰水C．濃鹽酸D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

如下圖所示向燒杯中逐滴加入某種溶液至過量時，其反應過程中的生成物質(zhì)量和反應物溶液質(zhì)量關系，可用右側(cè)所示曲線圖表示的是

序號
燒杯中的物質(zhì)
溶 液
①
銅鋅合金
稀硫酸
②
石灰水
碳酸鈉溶液
③
二氧化錳
過氧化氫溶液
④
氯化鈉和碳酸鈉溶液
稀鹽酸
A.①、②             B.②、④         
C.③、④             D.①、②、③、④

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

婷婷被蚊子叮咬后，痛癢難忍（蚊蟲分泌一種蟻酸）。媽媽給她買了一種“綠膏藥”，其主要成分中有稀氨水，抹上后果然有效。請你說說其中的化學原理，并據(jù)此談談同類反應原理在生產(chǎn)生活中還有哪些應用？（至少兩點）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

摩爾鹽（硫酸亞鐵銨晶體）具有重要用途，下圖為制取摩爾鹽過程的示意圖。請回答下列問題：

（1）實驗前，先用碳酸鈉溶液浸泡廢鐵屑表面油漬。碳酸鈉溶液可除去油漬是因為碳酸鈉溶液的pH        7（填“>”、“<”或“=”）。
（2）廢鐵屑的主要成分是鐵，同時含有少量氧化鐵。步驟①中有多個化學反應，請寫出其中2個反應的化學方程式：                  、              。
（3）根據(jù)步驟③可知，摩爾鹽             溶解于酒精（填“能”或“不能”）。
（4）步驟②所得濾液含有未反應的FeSO4、(NH4)2SO4，可采用如下流程回收利用。 

濾液N中一定含有的溶質(zhì)是             ，試劑Y是           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列轉(zhuǎn)化不能通過一步反應實現(xiàn)的是                            
A．Fe2O3→FeB．CO2→COC．NaNO3→NaCl D．CO2→ CaCO3

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