下列變化中，有一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)的區(qū)別，它是（　�。�
A、石墨變成金剛石
B、火藥爆炸
C、鋁塊壓制成鋁箔
D、食物腐敗
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、石墨變成金剛石過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、鋁塊壓制成鋁箔過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選：C．
點(diǎn)評：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．據(jù)要求回答下列問題．
（1）在實(shí)驗(yàn)室里取用藥品時(shí)，如未說明藥品的用量，則應(yīng)按
 
 取用．
（2）在使用托盤天平時(shí)，應(yīng)先
 
，再稱量．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí)，應(yīng)先
 
，再加入藥品．
（4）在實(shí)驗(yàn)室有些玻璃儀器是不能被加熱的，如
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

M元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，已知：
（1）M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分，約占空氣總體積的
1
5
，則x=
 
；請舉出該單質(zhì)的一個(gè)用途
 
；
（2）M元素與如圖選項(xiàng)中
 
（填序號，下同）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；M元素與下列選項(xiàng)中
 
元素不能形成化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷要過量
B、紅磷充分燃燒后要立刻打開止水夾
C、實(shí)驗(yàn)前要先檢查裝置的氣密性
D、該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣體積的五分之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A、
    傾倒試劑
B、
滴加液體
C、
   液體加熱
D、
   量筒讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下存放和取用藥品的方法不合理的是（　�。�
A、鋁片存放于廣口瓶中
B、鹽酸存放于細(xì)口瓶中
C、用滴管取用大量液體
D、用藥匙取用碳酸鈣粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
取用固體粉末
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生產(chǎn)生活中常會發(fā)生一些變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、
分離空氣制成氧氣
B、
葡萄釀成酒
C、
蛋白質(zhì)消化成氫基酸
D、
乙烯合成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、用生石灰作干燥劑
B、金屬銅用于制導(dǎo)線
C、氮?dú)庥糜谑称贩栏?/span>
D、石灰中和酸性土壤

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同步練習(xí)冊答案