【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。某同學(xué)傾斜錐形瓶,使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng),測得瓶內(nèi)壓隨時間的變化如圖所示。

1)寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

____________

2)對比分析a、b點可知化學(xué)反應(yīng)速率與什么因素有關(guān)?

_____________。

【答案】 反應(yīng)速率和反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)

【解析】

1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。故答案為:

2)兩個反應(yīng)中,不同的是碳酸鈣的顆粒大小。左側(cè)裝置中是塊狀碳酸鈣,右側(cè)裝置中是粉末狀的碳酸鈣。從而使得反應(yīng)物之間的接觸面積不同。通過控制變量的思想可知,改變了反應(yīng)物之間的接觸面積,從而就導(dǎo)致反應(yīng)速率不同。故答案為:反應(yīng)速率和反應(yīng)物間的接觸面積有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是 (填序號)。

(2)圖示中儀器的作用 ;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是 ;實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為 。

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS + H2SO4(。 H2S+Fe SO4 ,則應(yīng)選擇

(填序號,下同)來作發(fā)生裝置。

(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇 裝置來收集NO。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用過氧化氫與MnO2制取并收集氧氣。

1)儀器的名稱是________

2)若用排空氣法收集O2,收集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填字母序號)________,裝入藥品前必須進行的一步操作是_______;MnO2在反應(yīng)中起_______ 作用,實驗結(jié)束后,可采用________的方法予以回收利用。

3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是________。

4)實驗室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的,制取甲烷的裝置可選用_______。甲烷難溶于水,密度比空氣小,可選用的收集裝置是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某食鹽的標簽如圖所示,下列說法正確的是

A.KIO3 中,碘元素的化合價是+1

B.KIO3 中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為 1:1:3

C.若需要 20mg 碘元素,則需要該食鹽 2

D.使用該食鹽勿長時間加熱,是為了防止 NaCl 揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硫酸鋇是一種不溶于水,也不和酸反應(yīng)的固體,醫(yī)療上常用硫酸鋇作透視腸胃的內(nèi) 服造影劑,俗稱鋇餐。若鋇餐中含有碳酸鋇,就會致人中毒。為測定某硫酸鋇樣品中碳酸鋇的 含量,取 100 g 樣品,向其中逐漸加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硝酸至恰好完全反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方 程式為:BaCO32HNO3Ba(NO3)2H2OCO2,測得共用去稀硝酸 245.7 g,反應(yīng)后稱得燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為 341.3 g。請計算:

1)反應(yīng)生成的二氧化碳為_____g。

2)所用的稀硝酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少_________?原樣品中硫酸鋇的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A~F是初中化學(xué)的常見物質(zhì),AB的組成元素相同,DE在通常狀況下是氣體,C可用來改良酸性土壤,F是大理石的主要成分。其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出。

1A的化學(xué)式為_____

2)反應(yīng)②的主要現(xiàn)象是_____。

3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué);瘜W(xué)活動小組的同學(xué)對碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)進行了下列探究:

[探究一]向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和稀鹽酸(如圖1所示)

1)燒杯中看到的現(xiàn)象是:______________,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是:___________ 。

2)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體具有的另一個用途是____________ 。

[探究二]碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)后剩余溶液的成分探究(假設(shè)二氧化碳已完全放出,雜質(zhì)溶于水,不參加反應(yīng)且呈中性)。甲、乙兩同學(xué)分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉。為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結(jié)論。

查找資料:氯化鈉溶液呈中性

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取樣于試管中,滴加__________試液

試液變紅

有鹽酸

取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液

______________

[探究三]測定所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?[實驗原理]通過測定足量碳酸鈉樣品與一定質(zhì)量的稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的體積來計算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

[實驗設(shè)計]小伍稱取一定質(zhì)量的樣品,按如圖2裝置進行實驗(已知該裝置氣密性良好,水準管高度可以上下調(diào)節(jié),量氣管是帶有刻度的儀器)。

[反思與評價]1)在實驗中,若沒有植物油,測定結(jié)果會________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

2)操作中,下列情況不影響測定結(jié)果的是___________(填字母)

A實驗前試管中有空氣 B實驗中水準管口有水溢出

C讀數(shù)時量氣管和水準管液面不相平 D實驗后生成的氣體在試管中仍有滯留

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在生產(chǎn)生活中,你會發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在身邊

1)洗潔精能清除油污,這是利用它的_____作用。

2)上海世博園內(nèi)安裝的直飲水機,采用活性炭+超濾層+紫外線凈水工藝;钚蕴吭诖似_____作用,凈化后的水屬于_____(選填混合物純凈物)。

3)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的鎂粉搓手,這是因為鎂粉質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑。鎂粉的有效成份是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:Mg5(OH)2(CO3)45MgO+X+4CO2↑,X的化學(xué)式是_____;根據(jù)這些信息,還能推斷出鎂粉的另一種用途是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室中氯酸鉀樣品含有雜質(zhì),為了測定樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù),取 10g 該樣品與 1g 二氧化錳混合加熱 t1 時間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱 t2、t3t4 時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

10.04

9.08

8.12

8.12

1)請問完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____g 。

2)求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)_____(要求寫出計算過程)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO32KCl+ 3O2

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