分析 (1)據(jù)反應(yīng)原理書寫反應(yīng)式,收集干燥的氧氣用排空氣法,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和步驟解答;
(3)據(jù)裝置特點(diǎn)分析其優(yōu)點(diǎn).
解答 解:(1)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)反應(yīng)式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集干燥的氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(2)小秋選用①④裝置來制取氧氣,
A.取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,正確;
B.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時就開始收集氣體,會導(dǎo)致收集的氧氣不純,故錯誤;
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將酒精燈熄滅,再將導(dǎo)管移出水面,會導(dǎo)致水倒吸入試管引起試管炸裂,故錯誤;
D.將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出,蓋好玻璃片后正放在桌面上,正確;
(3)現(xiàn)用裝置①和圖2裝置制取一瓶氧氣,和(1)所選收集裝置相比,圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有:可收集較純凈的氧氣,并能觀察產(chǎn)生氧氣的速率,集氣瓶中水排盡則收集滿,所以可直接觀察到氧氣是否收集滿;氣體會從導(dǎo)管逸出,不能和外界隔絕,所以不能保存時間長久;
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②;A;
(2)AD;
(3)ABC.
點(diǎn)評 明確制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等知識,才能結(jié)合題意正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中稀有氣體的含量最少,用途不大 | |
B. | 重慶的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比青藏高原的大 | |
C. | 空氣中的各成分是均勻混合的 | |
D. | 空氣中的氧氣和純凈的氧氣化學(xué)性質(zhì)不一樣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純堿 | B. | 氯化鈉 | C. | 油脂 | D. | 燒堿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 古代的陶瓷、鐵器、紙張、火藥等的發(fā)明創(chuàng)造與化學(xué)無關(guān) | |
B. | 原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了化學(xué)的基礎(chǔ) | |
C. | 元素周期表的編制,使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變的有規(guī)律可循 | |
D. | “綠色化學(xué)”的提出使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品更加環(huán)保 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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