【題目】(1)分析下列錯誤操作可能引起的后果:
A._____;B._____;C._____。
(2)小明在一次量取液體時,首先將量筒放平,視線與量筒內凹液面的最低處保持水平,讀得的數(shù)據(jù)如圖所示,然后他將液體倒出一部分,由于匆忙,他俯視液面,讀得體積為,則小明實際倒出的液體體積_____。
A 等于 B 小于 C 大于 D 等于
【答案】腐蝕橡膠膠帽 污染瓶塞或瓶塞上的藥品腐蝕桌面 液體沸騰濺出傷人 C
【解析】
(1)分析下列錯誤操作可能引起的后果:
A、膠頭滴管取液后倒置,藥液倒流,腐蝕橡膠膠帽;
故填:腐蝕橡膠膠帽。
B、瓶塞沒有倒放,污染瓶塞或瓶塞上的藥品腐蝕桌面;
故填:污染瓶塞或瓶塞上的藥品腐蝕桌面。
C、給試管里的液體加熱,液體過多,沸騰后,液體濺出傷人;
故填:液體濺出傷人。
(2)首先將量筒放平,視線與量筒內凹液面的最低處保持水平,讀得的數(shù)據(jù)是42.0mL,倒出一部分,他俯視液面,讀得體積為,俯視刻度讀數(shù),所讀得的讀數(shù)比量筒里液體的體積大,也就是量筒里的液體體積小于22.0mL,則他實際倒出的液體體積大于;
故選:C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質R完全燃燒的化學方程式為:R+3O2 2 CO2 + 3 H2O
有關該反應,有下列說法:
①R一定由碳、氫、氧三種元素組成
②R一定由碳、氫二種元素組成,可能含有氧元素
③R中氫元素的質量分數(shù)是最小
④R的相對分子質量等于46
⑤若4.6 g R完全燃燒生成8.8 g CO2,同時還生成了5.4 g H2O
其中正確說法的個數(shù)有( )
A.2個 B.3個 C.4個 D.5個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。
(發(fā)現(xiàn)問題1)點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
[猜想與假設1)猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:_____。
(發(fā)現(xiàn)問題2)同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的五分之一.是什么原因所致呢?
(猜想與假設2)猜想①:蠟燭燃燒產生CO2氣體;
猜想②:_____。
猜想③:_____。
(實驗驗證)將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量,數(shù)據(jù)如圖1。
(深入探究)蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.請你設計方案證明集氣瓶中蠟燭燃燒生成的是CO2:_____
(拓展探究]某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降最終維持在8.85%左右.你對氧氣最終含量不是0%而是8.85%左右是怎么理解的?_____
對比蠟燭和紅磷實驗的結果,發(fā)現(xiàn)用紅磷實驗時密閉容器中最終氧氣的含量更低,對此你有什么認識?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】亞硫酸鈉是一種常見食品添加劑,亞硫酸鈉在加熱條件下可以和酸反應生成二氧化硫氣體。為檢驗某食品中亞硫酸鈉的含量(以1 kg樣品生成的SO2質量計),某研究小組設計了如圖所示的實驗流程。
(1)為防止煮沸時發(fā)生暴沸,可以先向燒瓶中加入__。在實驗裝置中先通入N2的目的是__。
(2)寫出氫氧化鈉溶液吸收SO2的化學方程式:____________。
(3)若用鹽酸代替稀硫酸處理樣品,則對實驗結果的影響是__(填“偏高”“偏低”或“無影響”),這是因為鹽酸具有__性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)分析下列錯誤操作可能引起的后果:
A._____;B._____;C._____。
(2)小明在一次量取液體時,首先將量筒放平,視線與量筒內凹液面的最低處保持水平,讀得的數(shù)據(jù)如圖所示,然后他將液體倒出一部分,由于匆忙,他俯視液面,讀得體積為,則小明實際倒出的液體體積_____。
A 等于 B 小于 C 大于 D 等于
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車給人們的生活帶來方便的同時,也帶來節(jié)能和減排的問題。如圖是某種汽車的燃料燃燒過程示意圖。
(1)從燃燒的條件看,火花塞的作用是_____。
(2)將汽油與空氣的混合氣充分壓縮,有助于節(jié)省燃料,說明主要原因_____。
(3)乙醇的含碳量比汽油的低。分析在汽油中加入適量乙醇,對尾氣中炭黑排放量的影響_____。
(4)利用催化凈化裝置,可使燃燒過程中產生的CO和NO在催化劑的作用下,轉化為兩種空氣中常見的無害氣體,該反應的化學方程式為_____。
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【題目】根據(jù)下列“制取蒸餾水”的實驗裝置改進,回答有關問題:
(1)兩套裝置中作用相當?shù)膬x器:漏斗與_____(填“b”“c”或“d”)。
(2)裝置改進后,下列說法正確的是_____(填序號,雙選)。
A 同樣可以降低水的硬度
B 冰塊與水的性質完全相同
C 比原裝置得到的蒸餾水更純
D 利用太陽光、塑料袋、礦泉水瓶等作代替品可戶外自制飲用水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象分析,下列說法錯誤的是
A. ①②對比說明物質燃燒需要與空氣接觸
B. ①中使溫度達到白磷著火點是利用了銅的導熱性
C. 燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
D. ①③對比說明紅磷著火點高于白磷
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【題目】央視《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此,某實驗小組同學取某種“錫紙”進行了以下探究。
(1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析:開始“錫紙”不燃燒,但短路后卻能燃燒的原因是 。
(2)探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?
【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙粘合而成;②鋅粉是一種深灰色固體;
③ 錫(Sn)與酸或鹽溶液反應生成+2價的錫鹽。
【提出猜想】猜想Ⅰ:“錫紙”中的金屬是錫; 猜想Ⅱ:“錫紙”中的金屬是鋁。
【進行實驗】設計方案并進行實驗。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中,滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實驗現(xiàn)象,結合金屬活動性順序可知猜想 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立;反應的化學方程式為: 。 |
【交流討論】①實驗中打磨“錫紙”的目的是 ;
②下列物質的溶液不可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是 (填序號)。
A.氯化銅 B.硝酸銀 C.硫酸鈉 D.硫酸亞鐵
【反思應用】
電器短路會引起火災,我們要嚴加防范。如果電器著火應該采取的滅火方法是: 。
【探究拓展】該小組為了測定鎂銅合金中鎂的質量分數(shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分為6等份依次加入樣品中,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量 | 第1份 | 第2份 | 第3份 | 第4份 | 第5份 | 第6份 |
剩余固體質量 | m | 2.0g | 1.5g | 1.0g | 0.6g | 0.6g |
(3)表格中,m= 。
(4)合金樣品中鎂的質量= 。
(5)計算所用稀硫酸中H2SO4的質量分數(shù)。(要求寫出計算過程,下同)
(6)計算當加入第4份硫酸溶液且充分反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)。
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