分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,檢驗(yàn)氧氣可將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;裝置B屬于固液常溫制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,排水法收集氣體時(shí)集氣瓶口有大氣泡冒出說(shuō)明收集滿了;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳;烊肼然瘹錃怏w,除去氯化氫氣體可用飽和的碳酸氫鈉溶液,干燥二氧化碳可用濃硫酸,導(dǎo)管均要長(zhǎng)進(jìn)短出.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是作為反應(yīng)容器的錐形瓶和收集氣體的集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,檢驗(yàn)氧氣可將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;裝置B屬于固液常溫制取氣體,實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,排水法收集氣體時(shí)集氣瓶口有大氣泡冒出說(shuō)明收集滿了;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳;烊肼然瘹錃怏w,除去氯化氫氣體可用飽和的碳酸氫鈉溶液,干燥二氧化碳可用濃硫酸,導(dǎo)管均要長(zhǎng)進(jìn)短出,并且要先除雜氯化氫氣體再干燥,因?yàn)闅怏w從碳酸氫鈉溶液中會(huì)帶來(lái)水蒸氣,故導(dǎo)管連接順序是:a連e、f、c、d連b;
d故答案為:(1)①錐形瓶; ②集氣瓶;
(2)A; 把帶火星的木條伸入集氣瓶,木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)e、f、c、d.
點(diǎn)評(píng) 明確實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、常用儀器、裝置選取方法、氧氣的檢驗(yàn)、氣體的干燥和凈化等知識(shí),才能結(jié)合題意靈活解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表示向一定量的飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體 | |
B. | 表示等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng) | |
C. | 表示完全相同的兩份過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)催化劑條件下的分解 | |
D. | 表示向一定量硫酸銅溶液中加入一定量鐵粉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鉀與氯化銨固體:加入熟石灰,研磨 | |
B. | 硝酸銨與食鹽固體:加水 | |
C. | 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液:加酚酞試液 | |
D. | 一氧化碳與氧氣:通過(guò)灼熱的氧化銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 農(nóng)業(yè)上用加入燒堿的方法改良酸性土壤 | |
B. | 生活中可以用加入食醋的方法除去水壺中的水垢 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)室可用加入熟石灰研磨的方法鑒別氮肥和磷肥 | |
D. | 多吃蔬菜可以補(bǔ)充人體所必需的維生素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體并放熱 | |
B. | 一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,觀察到玻璃管內(nèi)黑色粉末變成紅色 | |
C. | 將鐵釘插入硫酸銅溶液中,鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出,溶液由藍(lán)色變成淺綠色 | |
D. | 打開(kāi)濃硫酸瓶蓋,瓶口有大量白色煙霧 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.同一物質(zhì)在不同溶劑 中的溶解性不同 | B.二氧化碳與水 反應(yīng)生成碳酸 | C.白磷著火點(diǎn) 比紅磷低 | D.分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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