14．如圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息．
甲圖所示的元素的相對原子質(zhì)量是26.98，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是8，丙圖所示的粒子屬于陽離子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．由甲元素和乙元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3．

分析 根據(jù)元素周期表單元格反映的信息進行分析，并據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的特點分析，原子中質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，陽離子中質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)，陰離子中質(zhì)子數(shù)＜電子數(shù)．

解答 解：鋁元素的相對原子質(zhì)量是26，98，根據(jù)原子序數(shù)=原子的核電荷數(shù)，可知氧原子的核電荷數(shù)是8，丙圖所示的粒子中質(zhì)子數(shù)是12，電子數(shù)是10，故該粒子是陽離子；
甲元素和乙元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3．

點評 完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行分析解答，要求同學(xué)們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水結(jié)冰 冰融化B．鐵生銹 鐵熔化
C．汽油揮發(fā)   汽油燃燒D．牛奶酸敗   牛奶煮沸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)基本概念和原理對學(xué)習(xí)化學(xué)有重要指導(dǎo)作用．下列有關(guān)說法中，錯誤的是（　�。�
A．水分子發(fā)生分解反應(yīng)，是破壞舊分子、形成新分子的過程
B．氧化物是指那些含有氧元素的化合物
C．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子
D．兩種化合物反應(yīng)生成鹽和水，這種反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過海水晾曬可得粗鹽，粗鹽除NaCl外，還含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如下：（所加試劑a均為過量）

根據(jù)以上信息回答：
（1）在完成操作Ⅰ之前，必須加入的物質(zhì)X是H2O．
（2）a所用的試劑按滴加的先后順序依次為：氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液和碳酸鈉溶液．其中氯化鋇溶液和碳酸鈉溶液的順序不能顛倒，若顛倒，其后果是會引入新的雜質(zhì)氯化鋇．
（3）進行操作Ⅱ和操作Ⅲ都要有用到的儀器有玻璃棒和鐵架臺．
（4）沉淀C中的成分是Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3和CaCO3（填化學(xué)式）．
（5）在濾液中加入y并調(diào)節(jié)pH的目的是為了除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（6）實驗最終所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量，原因是粗鹽提純過程中有新的NaCl生成，整個過程中產(chǎn)生新的NaCl的反應(yīng)共有6個．
（7）請你寫出用pH試紙檢測溶液B酸堿度的具體操作：取一小段pH試紙放在潔凈的點滴板上，玻璃棒蘸�。ɑ蛴媚z頭滴管�。┥僭S溶液B（或待測液）點（或滴）在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，即可讀出溶液的pH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．染料檸檬黃（C16H9N4O9S2Na3）主要用途是用做食品、藥品、化妝品等產(chǎn)品的染色劑，某些不法分子利用檸檬黃將饅頭著色，使其變?yōu)椤坝衩赘C頭”，下列關(guān)于檸檬黃的說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為192
B．該物質(zhì)是由碳、氫、氮、鈉、硫、氧原子組成的
C．該物質(zhì)是由六種元素組成的
D．其碳、氫、鈉、氧的元素質(zhì)量比為6：5：3：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用化學(xué)用語填空
保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；生理鹽水中的溶質(zhì)NaCl；

硝酸銨中的陰離子NO3-；Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是最普通、最常見的物質(zhì)之一．
（1）將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）電解水實驗可證明水由氫、氧兩種元素組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）用自來水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，說明該自來水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，它們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想．
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實驗與結(jié)論：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗Ⅰ：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
帶火星的木條復(fù)燃		反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑
假設(shè)一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
無現(xiàn)象
假設(shè)二不成立
（填“成立”或“不成立”）
（4）討論交流：同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：還要驗證氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否改變．
（5）反思與評價：小強通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實驗Ⅱ”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后試管中也出現(xiàn)了氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．由A和B兩種元素組成的化合物甲和乙，在甲中含A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44%，在乙中含A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34.4%，又知甲的化學(xué)式為AB2，則乙的化學(xué)式為（　�。�
A．A2B3B．A2BC．A3BD．AB3

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