【題目】為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應(yīng)選用的方法是

A．將氣體分別通入水中 B．將氣體分別通入澄清石灰水中

C．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 D．將氣體分別通入鹽水中

【答案】C

【解析】

試題分析：二氧化碳不支持燃燒，燃著的木條在空氣中照常燃燒，在氧氣中燃燒更旺，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由化學(xué)方程式：CxHyOz+5O2=4CO2+4H2O，可知x、y、z值分別是（ ）

A．4、8、2 B．1、2、3

C．2、4、1 D．4、4、2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣成分中體積分?jǐn)?shù)最大的是（ ）

A．氧氣 B．氮?dú)?/span>

C．二氧化碳 D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有X、Y、Z三種金屬，把Y投入X（NO3）2溶液中，Y表面有X析出，若分別將X、Z投入稀硫酸中，X表面有氣泡冒出，Z無變化．則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（ ）

A. Z＞Y＞X B. Y＞X＞Z C. X＞Y＞Z D. X＞Z＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用海水提取粗鹽的過程如下圖所示，回答有關(guān)問題。

（1）一定質(zhì)量的海水，通過貯水池引入到蒸發(fā)池，在沒有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過程中，蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會(huì) (填“增大”、“不變”或“減小”)。

（2）粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其去除，這些操作中都會(huì)用到玻璃棒，其中在過濾操作中玻璃棒的作用是 (填“引流”或“加快溶解”)。

（3）用氯化鈉固體配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液。

①配制時(shí)，涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟：A 稱量及量取，B 計(jì)算，C 溶解，D 裝瓶貼標(biāo)簽。其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是 (填字母)。

②將已配好的100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3％的氯化鈉溶液，需要再加水的體積是 ml。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，并不混入其他氣體，在其中燃燒的可燃物應(yīng)選

A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍(lán)色沉淀。X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體。它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。

根據(jù)上述信息，回答下列問題：

（1）反應(yīng)①中X起________作用。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式___________________________________。

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式___________________________________。

（4）此轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做如下實(shí)驗(yàn)。

（1）在裝置A中，用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 。

（2）在裝置B中，用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為________；用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 “雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體，某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標(biāo)簽如圖所示，同學(xué)們對(duì)這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，展開了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你一起參與探究活動(dòng)，并填寫題中空白．

【提出問題】久置“雙吸劑”的成分是什么？

【做出猜想】久置“雙吸劑”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3；

【實(shí)驗(yàn)探究1】取固體樣品研磨，用磁鐵吸引，磁鐵上沾有黑色粉末，說明“雙吸劑”中一定有____________，再用磁鐵反復(fù)吸引后，殘留固體用于后續(xù)探究活動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)探究2】

【反思提高】

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