現(xiàn)有如圖所示下列裝置，實(shí)驗(yàn)室用它們制取氧氣，請(qǐng)回答：（填字母序號(hào)）
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)裝置選
 
；用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)裝置選
 
；收集氧氣可用
 
或
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體；用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型制取氣體；根據(jù)氧氣的密度及水溶性來(lái)選擇收集裝置．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，反應(yīng)裝置選B；用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫型制取氣體，反應(yīng)裝置選A；氧氣不易溶于水，可選用排水法收集；氧氣密度比空氣的大，可選用向上排空氣法收集，故收集氧氣可用C或E．
故答案為：B；A；C或E．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵(lì)他們對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對(duì)其成分進(jìn)行如下猜想：
甲認(rèn)為是：KClO3、KCl、MnO2      乙認(rèn)為是KCl、MnO2     丙認(rèn)為是：KClO3、MnO2
（1）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷
 
的猜想一定是錯(cuò)誤的；理由是
 
．
（2）請(qǐng)幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想：取適量的剩余固體加入到試管中加熱，然后用
 
檢驗(yàn)，若觀察到
 
的現(xiàn)象，說(shuō)明
 
 的猜想是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于海洋開(kāi)發(fā)利用的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、海洋是個(gè)巨大的資源庫(kù)，人們可以無(wú)節(jié)制的向她索取各種資源
B、海水“曬鹽”是利用蒸發(fā)結(jié)晶的方式從海水中得到食鹽
C、海洋本省就是個(gè)巨大的水資源庫(kù)，如何獲取廉價(jià)的淡水對(duì)緩解淡水危機(jī)意義重大
D、海洋中蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一食品包裝說(shuō)明書(shū)中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），張華同學(xué)查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，可用做食品防腐劑．下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)中不合理的是（　�。�
A、苯甲酸溶液的pH小于7
B、苯甲酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水
C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
D、苯甲酸溶液能使無(wú)色酚酞試液變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們城市生活用的自來(lái)水是經(jīng)自來(lái)水廠通過(guò)對(duì)天然水進(jìn)行
 
、
 
、
 
等處理，使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)，其凈化過(guò)程如圖所示：

（1）取水口處的水常呈渾濁狀，是因?yàn)樗泻性S多
 
；
（2）加絮凝劑的目的是
 
；
（3）通過(guò)過(guò)濾池，可除去
 
；
（4）通過(guò)活性炭吸附池可除去
 
；
（5）清水池里的水
 
（填“是”或“不是”純凈物；若要制得純凈的水，可采取的凈化方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的集氣瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)容積的
1
5
，乙同學(xué)的集氣瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)容積的
1
5
．下列對(duì)這兩種現(xiàn)象的解釋合理的是（　　）
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒(méi)加緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出．
A、只有①③B、只有②④
C、只有①②③D、①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用量筒量液體時(shí)，量筒必須
 
，視線要與
 
保持水平．量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
 
mL的量筒．
（2）玻璃儀器內(nèi)壁洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．（結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題）
（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
②
 
．

（2）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，請(qǐng)從圖中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體，你想制取的氣體是
 
選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填序號(hào)）
 
選擇此裝置的理由是
 
．
（3）裝置B制氣體的好處是
 
．
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色，有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體．小娟同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來(lái)制取氨氣，小娟同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置
 
收集裝置是
 
．
（5）某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為：RSO4其相對(duì)分子質(zhì)量為160，回答下列問(wèn)題：
（1）R的元素符號(hào)為
 

（2）R在化合物中可以顯+1價(jià)，則+1價(jià)R的氧化物化學(xué)式為
 
．
（3）+1價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級(jí)別”、“首要污染物”等．下列物質(zhì)中，屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的物質(zhì)是
 

A．二氧化碳B．可吸入顆粒物C．氮?dú)?nbsp;D．
 
．

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