【題目】如圖，A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中A是暗紫色的固體，B是無色液體，D是黑色固體，E是無色有刺激性氣味的氣體。它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)E的名稱：_____。

（2）寫出圖中反應(yīng)①的文字表達(dá)式：_____。

【答案】二氧化硫 高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳

【解析】

（1）A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，A是暗紫色的固體，B是無色液體，D是黑色固體，E是無色有刺激性氣味的氣體，所以E是二氧化硫，A轉(zhuǎn)化成的C會轉(zhuǎn)化成二氧化硫，所以A是高錳酸鉀，C是氧氣，無色液體B也會生成氧氣，所以B是過氧化氫溶液，氧氣會轉(zhuǎn)化成黑色固體D，所以D可以是氧化銅，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以E是二氧化硫；

（2）反應(yīng)①是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳。

故答案為：（1）二氧化硫；

（2）高錳酸鉀錳酸鉀+氧氣+二氧化錳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)符號：

（1） 1個氮原子_______；
（2） 2個氧氣分子_____；
（3） 2個硫離子____；

（4）畫出鋁的離子結(jié)構(gòu)圖_____________，寫出鋁的離子符號________。

（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，構(gòu)成氯化鈉的最小粒子是______和_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某粗鹽樣品主要成分是氯化鈉，還含有可溶性的氯化鎂、氯化鈣雜質(zhì)和不溶性的泥沙。常溫下，將140g 該粗鹽樣品溶解于水中，過濾得到不足3g 泥沙和2000g 溶液。取出1000g 溶液進(jìn)行測定，其中含有鎂元素1.2g ，鈣元素2g ，氯元素42.6g 。則原粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�

A.41.8%B.42.7%C.60.7%D.83.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器（如圖）和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（40℃時就可以燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾。用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。

①正式開始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察到活塞返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是實(shí)驗(yàn)前要檢查__________________。

②實(shí)驗(yàn)中，在松開彈簧夾前，大試管中可以觀察到白磷燃燒時的現(xiàn)象____________，此時反應(yīng)文字表達(dá)式_______________。

③實(shí)驗(yàn)后，理論上可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約 _________ 處。

④下列實(shí)驗(yàn)操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎沒有影響的是_________。

A裝置有點(diǎn)漏氣 B白磷的量不足 C用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)針筒活塞停在14mL處，則測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水的示意圖。我們可以觀察到:

（1）c試管與電源的_____（填“正”或”負(fù)”）極相連。

（2）d試管中的氣體是_____，用_____的木條來檢驗(yàn)。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（3）當(dāng)d試管收集到氣體為5mL時，則c試管收集到的氣體體積為_____mL。

（4）水電解的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)屬于_____（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

（5）在電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是_____，保持不變的是微粒是_____。

（6）由電解水的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論:水是由_____組成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用來測定空氣中氧氣的含量，使用細(xì)銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答：

(1)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_____。

(2)該實(shí)驗(yàn)中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____。

(3)常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，則實(shí)驗(yàn)裝置中余下氣體的體積約為_____mL。

(4)該實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】微觀示意圖可以形象地表示微粒發(fā)生的變化。下面是某反應(yīng)的微觀示意圖。

綜合上圖從微觀角度

（1）寫出圖示反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________，該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）；

（2）在化學(xué)反應(yīng)過程中，________可分，_________不能分；

（3）生成物屬于混合物的原因是都由不同的_____________（選填“分子”或“原子”）構(gòu)成；

（4）從宏觀角度分析，化學(xué)變化前后元素的種類__________（選填“不變”“增加”或“減少”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，它的摩爾質(zhì)量為_____________，其中碳、氫、氧原子的物質(zhì)的量之比為________，其中氫、氧元素的質(zhì)量比為________，葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________，45g葡萄糖的物質(zhì)的量是______mol，3.01×1023個葡萄糖分子的質(zhì)量為__________。

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