下列物質(zhì)中,①鈣②潔凈的空氣 ③氧化銅④液氧⑤水銀⑥高錳酸鉀⑦自來(lái)水⑧二氧化碳⑨氯化鉀⑩生銹的鐵釘

（1）屬于混合物的是__________________________________；

（2）屬于金屬單質(zhì)的是__________________________________；

（3）常溫下為固體的單質(zhì)是__________________________________；

（4）屬于化合物的是__________________________________。

（5）屬于氧化物的是__________________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省泰安市新泰市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題。

（1）甲實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（2）乙實(shí)驗(yàn)中，觀察到_____，說(shuō)明稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

（3）丙實(shí)驗(yàn)中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確的操作步驟為_(kāi)____（填序號(hào)），若按照②③①的步驟配制50g16%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（選填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：重慶市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器，請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)-起米參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):

（1）小南欲用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為他除需要用到，上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有_____（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

（2）小北同學(xué)用上述儀器組裝設(shè)計(jì)了如下圖裝置制取氧氣，其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____，小東提議，可將圖中燒杯換成_____，（填儀器名稱(chēng)）,就可測(cè)定收集到氧氣的體積，實(shí)驗(yàn)前，小北先向分液漏斗中加入水，并打開(kāi)活塞滴水，觀察集氣瓶中左側(cè)導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：重慶市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

如下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　　）

A.熄滅酒精燈

B.檢驗(yàn)氫氣純度

C.取用固體藥品

D.聞藥品氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)____________________________；可用于收集氧氣的裝置是_____________________________； a儀器的名稱(chēng)是_____________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用B或者C裝置制備氧氣的原理和A裝置制備氧氣的原理相比優(yōu)點(diǎn)是______________________________；用B裝置制取氧氣時(shí)漏斗下端必須_____________________________；目的是______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略）。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)④⑤⑥的生成物均為氧化物

B. C、P、Fe均可在空氣中燃燒

C.反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng)

D.反應(yīng)①③中MnO2的作用均為催化作用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省西安市2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開(kāi)始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示:

Fe2O3

Al2O3

CuO

MgO

開(kāi)始反應(yīng)

470

515

305

490

劇烈反應(yīng)

490

540

350

545

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀來(lái)制取氧氣,在以上物質(zhì)中選用催化劑,最好用（ ）

A.Fe2O3 . B.Al2O3 C.CuO D.MgO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年安徽省20校中考一模聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)許多的食品包裝袋中都有脫氧劑，他在老師的幫助下對(duì)某鐵系脫氧劑展開(kāi)了探究：打開(kāi)脫氧劑，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，還有少量紅色粉末和白色粉末。

（提出問(wèn)題）該脫氧劑中的黑色粉末、紅色粉末和白色粉末分別是什么？

（查閱資料）

（1）鐵系脫氧劑的主要成分是鐵粉，還含有活性炭及少量氯化鈉。鐵系脫氧劑的作用原理是鐵消耗包裝袋內(nèi)的氧氣而變成鐵銹。

（2）氯化鈉與鐵粉不反應(yīng)，但能夠加快反應(yīng)速率。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：黑色粉末是氧化銅，紅色粉末是銅，白色粉末是氯化鈉；

猜想二：黑色粉末是鐵，紅色粉末是氧化鐵，白色粉末是氯化鈉。

小明認(rèn)為猜想一不正確，理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①

取脫氧劑粉末，用磁鐵吸引

部分黑色粉末被磁鐵吸引

說(shuō)明該脫氧劑中含有鐵

②

�、僦形幢淮盆F吸引的粉末，向其中加入足量稀硫酸

紅色固體消失，溶液變成_______色，黑色粉末未溶

說(shuō)明該脫氧劑中含有_____。

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）猜想二正確。

（拓展延伸）氯化鈉能夠加快鐵生銹，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省合肥市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小紅發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體（如圖所示），她和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。

探究一：包裝內(nèi)填充氣體的目的是什么？

（交流討論）結(jié)合膨化食品的實(shí)際生產(chǎn)、銷(xiāo)售過(guò)程，以及人們對(duì)食品安全的要求，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是：

（1）防止運(yùn)輸過(guò)程中膨化食品被壓碎；（2）_____。

小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見(jiàn)氣體。

探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？

（猜想與假設(shè)）包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)�；猜�?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。

通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是_____。

（講行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)一，抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是_____，此現(xiàn)象只能說(shuō)明猜想3不成立。

實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想_____不成立，猜想_____成立。

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