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【題目】如圖所示a~g是初中化學常見的物質.圖中“→”表示轉化關系,“—”表示相互能反應。已知a是人體胃液中含有的酸,g是最輕的氣體,b、c、def都是氧化物。以下說法不正確的是( 。

A.g是理想的燃料

B.ef發(fā)生的化學反應類型是化合反應

C.bc物質中所含元素的化合價相同

D.c、d發(fā)生反應的化學方程式可能是

【答案】C

【解析】

根據(jù)“a是人體胃液中含有的酸,故a是鹽酸,根據(jù)“g是最輕的氣體,可確定g為氫氣;物質f為由氫氣反應生成的氧化物且又可生成氫氣,可判斷f為水;與水和鹽酸a都可以反應的氧化物e為可溶性堿所對應的金屬氧化物,常見的此類物質為生石灰氧化鈣,則可判斷物質e為氧化鈣,氧化鈣與水的反應屬于化合反應;能由鹽酸生成的氧化物主要為水和二氧化碳,而f物質為水,則b物質為二氧化碳,二氧化碳氣體可用于滅火、生產汽水、制純堿等;能與b物質二氧化碳相互轉化的氧化物c應為一氧化碳,根據(jù)氣體一氧化碳的性質,能與金屬氧化物反應氧化還原反應,可判斷物質d為常見的金屬氧化物,如氧化鐵、氧化銅等;一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,為工業(yè)煉鐵的原理反應;

A、由上述分析可知g為氫氣,燃燒產物是水,不污染環(huán)境,是理想的燃料,故A說法正確;
B、由上述分析可知e為氧化鈣,f物質為水,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,所以屬于化合反應,故B說法正確;
C、由上述分析可知b物質為二氧化碳,c為一氧化碳,所含碳元素的化合價不相同,故C說法不正確;
D、c為一氧化碳,d是金屬氧化物,可能是氧化鐵,也可能是氧化銅,故D說法正確。
故選:C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)提供下列裝置請回答下列實驗問題:

1)如圖E裝置中,甲儀器的名稱是__________。

2)實驗室用KClO3MnO2混合制O2,發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管______端(填“a”或“b”)進入,用E裝置收集O2的依據(jù)是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。

1)寫出儀器B的名稱____________。

2)實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣,完成這個實驗圖1中還缺少的儀器是_______,反應的化學方程式為____________。若用圖2的裝置收集氧氣,氧氣從_______導管口通入(填“b”“c”),驗滿的方法__________。

3)在實驗室制取并收集一瓶純凈干燥的二氧化碳,請從圖1中選擇合適的儀器組裝,裝置組合為____H(填編號),反應的化學方程式為________________ , 該反應的基本反應類型_________。其中H裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是__________________

4)為了證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸能發(fā)生反應,氫氧化鈉溶液與二氧化碳也能發(fā)生反應。如圖所示進行實驗(裝置氣密性良好,實驗前活塞和彈簧夾K處于關閉狀態(tài))。

實驗一:氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應

打開分液漏斗的活塞,使稀鹽酸逐滴滴加入A中錐形瓶,觀察到___________的現(xiàn)象時,關閉活塞,證明氫氧化鈣溶液與稀鹽酸發(fā)生反應;

實驗二:氫氧化鈉與二氧化碳反應

將注射器中的氫氧化鈉溶液推入B中錐形瓶,過一段時間后,打開彈簧夾K,觀察到_________的現(xiàn)象并且溶液呈紅色,證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實發(fā)生了反應。請寫出二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是_____________。錐形瓶B中溶液最后呈紅色_________(填不能)證明氫氧化鈉有剩余。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】共享單車是指在公共場所提供共享服務的自行車,由于符合低碳出行的理念,頗受年輕人的喜愛。

(1)“低碳出行低碳指的是較低的_________氣體排放;

(2)上圖所示自行車中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個序號,下同),屬于有機合成材料的是_________;

(3)鋼絲制成的網簍抗腐蝕性能較好,請用一個化學方程式表示鋁和鐵的活動性強弱:____;

(4)從當初發(fā)展經濟大量使周化石燃料,到今天的低碳出行,談談你的感受:_______

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【題目】某品牌的礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示,請回答下列問題。

(1)氯化鉀中氯離子的符號是_____;

(2)硫酸鎂的化學式是_____;

(3)標出偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價_____

(4)25℃時,該礦泉水呈_____(酸性、中性堿性”)。

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【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數(shù))。

(一)甲組同學設計如圖1所示實驗:

(實驗步驟)

①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;

②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;

③稱量裝置C的質量;

④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產生氣泡為止;

⑤再次稱量裝置C的總質量;

⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。

(實驗分析)

1A裝置中反應的化學方程式為_____。

2B裝置的作用是_____

3)如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)_____(填偏大、偏小、不變);

4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是_____

5)按以上實驗步驟,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質量分別為61.2g65.6g,則該純堿樣品的純度為_____%(精確到0.1%)。

(二)乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質量分數(shù),設計了如下實驗:

1)判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是_____,然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經過量;

B 向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經過量。

2)判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加_____,然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 氯化鋇溶液 B 稀硫酸 C 硝酸銀溶液 D 稀鹽酸

3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),乙組測得樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為_____%(寫出具體計算過程,結果精確到0.1%)。

(實驗反思)

丙組同學認為若使用圖1裝置會使測得的碳酸鈉的質量分數(shù)_____(填偏大、偏小、或無法判斷)為了克服圖1裝置的不足,有同學提出把A裝置作如圖2的改進(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖2裝置分兩次緩緩鼓入空氣。反應后,用圖2裝置鼓入空氣的作用是_____。

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【題目】草酸(H2C2O4)是生物體的一種代謝產物。下列關于草酸的說法正確的是( )

A. 草酸中氫、碳、氧三種元素的質量比為1:1:2

B. 1個草酸分子中含有1個氫分子、2個碳原子和2個氧分子

C. 180g草酸中氧元素的質量是128g

D. 草酸中所含碳元素的質量分數(shù)為×100%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知AE是初中化學的常見物質。AD是兩種常見的堿;B是一種常見的酸,且只含有兩種元素;C是一種鈉鹽。它們相互間轉化或發(fā)生反應的關系如圖所示。(“表示兩種物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系。)。請回答:

1B的化學式是______________,E的化學式是______________

2C→E發(fā)生的反應,屬于______________反應。(填基本反應類型)

3CD反應的化學方程式是_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

1 2個氧原子_______;

2 2個氮氣分子______ ;

35個硫酸根離子________

4 三氧化硫中硫元素的化合價是+6________;

52個鐵離子_____

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