從實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)剩余物中提取氯化鈣晶體時(shí)，采取的操作有：①結(jié)晶；②蒸發(fā)；③過(guò)濾。其正確的操作順序是 
[     ]
A．①②③    
B．③②①    
C．①③②    
D．②③①
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．（要求：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）
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（1）寫出序號(hào)為①的儀器名稱：
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用的發(fā)生裝置與收集裝置是
 
．
（3）寫出在實(shí)驗(yàn)室可選用裝置C制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟：①加熱；②連接儀器；③檢查裝置的氣密性；④集氣瓶灌滿水倒置在水槽中；⑤裝藥并把試管固定在鐵甲臺(tái)上；⑥熄滅酒精燈；⑦收集氣體；⑧將導(dǎo)氣管從水槽中取出．其操作順序正確的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?匯川區(qū)質(zhì)檢）結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中b儀器的名稱：
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填“A”“B”或“C”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先
將導(dǎo)管從水槽中取出
將導(dǎo)管從水槽中取出
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從端通入
c
c
（填“c”或“d”）．
（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（或節(jié)約藥品）
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（或節(jié)約藥品）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空；
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a
 
，b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選修的氣體發(fā)生裝置是
 
，氣體收集裝置是
 
，某同學(xué)計(jì)劃用該組裝置制取氧氣，則其所用原理的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入；
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 
；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
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（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；使用F裝置排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是
 
（寫一點(diǎn)即可）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填選項(xiàng)字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（4）若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）現(xiàn)象是
 
．

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