用化學方程式(即用化學式表示物質(zhì)名稱)表示下列反應,并填空.
(1)硫在氧氣中燃燒______,實驗時常在集氣瓶中放少量水是為了______,該反應的基本反應類型是______反應.
(2)水通電分解______,該實驗時應利用______(填交流或直流)電,正、負兩極產(chǎn)生的氣體體積比為______.
(3)細鐵絲在氧氣中燃燒______,實驗時要在瓶底放______,以防______.
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物______,在反應前后二氧化錳的______都不改變,該反應的基本反應類型是______反應.
(5)過氧化鈉(Na2O2)在空氣中吸收二氧化碳生成碳酸鈉和氧氣______.

解:
(1)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,由于二氧化硫有毒,所以在裝置內(nèi)加上適量的水.該反應由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì),符合化合反應的概念,屬于化合反應,故答案為:S+O2SO2,吸收有毒的二氧化硫,化合反應;
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,電解水時的電流需要穩(wěn)定的,而直流電穩(wěn)恒電流則是比較理想的,大小和方向都有不變,氫氣在負極生成,氧氣在正極生成,從方程式中可以看出氣體體積之比,故答案為:2H2O2H2↑+O2↑,直流,1:2;
(3)鐵四核氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,四氧化三鐵是熔融狀態(tài),溫度較高,玻璃是熱的不良導體,故答案為:3Fe+2O2Fe3O4,少量水或沙,熱的生成物濺落炸裂瓶底;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳是催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變,該反應由一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì),符合分解反應的概念,屬于分解反應,故答案為:2KClO32KCl+3O2↑,質(zhì)量和化學性質(zhì),分解反應;
(5)過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
分析:(1)根據(jù)硫和氧氣會生成二氧化硫進行分析,根據(jù)反應物、生成物的類別判斷反應的基本類型;
(2)根據(jù)實驗室電解水的原理進行分析;
(3)根據(jù)鐵絲和氧氣會生成熔融狀態(tài)的四氧化三鐵進行分析;
(4)根據(jù)實驗室氯酸鉀制取氧氣的原理和催化劑的定義進行分析,根據(jù)反應物、生成物的類別判斷反應的基本類型;
(5)根據(jù)題中的敘述找出反應物、生成物書寫方程式.
點評:在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應原理,然后再依據(jù)原理找出反應物、生成物和反應條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式,還要注意該方程式涉及的相關知識的記憶.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

11、王佛松院士在《展望21世紀的化學》一書中提出一個極為重要的觀點:“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對于人類來說都有兩面性.即任何物質(zhì)都對人類有益,同時也對人類有害.”請你任選一種物質(zhì)說明它的兩面性,選取的物質(zhì)是
CO
,對人類有益的一面是
可作燃料
,對人類有害的一面是
泄漏引起中毒或引起火災

(2)科學研究表明,由于大氣中的二氧化碳含量增加,使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加,導致海洋的表面水體酸性增強,出現(xiàn)“酸化的海洋”.
①請用化學方程式表示海水酸化的原因
H2O+CO2=H2CO3

②你認為導致大氣中二氧化碳含量增加的原因有
煤、石油、天然氣等化石燃料的大量燃燒
(寫出一種原因即可).

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科目:初中化學 來源:0104 同步題 題型:填空題

(1)王佛松院士在《展望21世紀的化學》一書中提出一個極為重要的觀點:“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對于人類來說都有兩面性。即任何物質(zhì)都對人類有益,同時也對人類有害!闭埬闳芜x一種物質(zhì)說明它的兩面性,選取的物質(zhì)是               ,對人類有益的一面是                      ,對人類有害的一面是                                            。
(2)科學研究表明,由于大氣中的二氧化碳含量增加,使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加,導致海洋的表面水體酸性增強,出現(xiàn)“酸化的海洋”。
①請用化學方程式表示海水酸化的原因                                   。
②你認為導致大氣中二氧化碳含量增加的原因有                                                (寫出一種原因即可)。

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省揚州市儀征三中(學區(qū)分校)九年級(下)第十七周周末作業(yè)化學試卷(解析版) 題型:解答題

氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲氫材料,也是登山運動員常用的能源提供劑.
【資料在線】
Ⅰ.金屬鈣的活動性很強,遇水即刻劇烈反應生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應,放出氫氣.
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍.
探究一:定性分析
(1)對于“金屬鈣與水反應生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持______(填“甲”、“乙”)觀點,理由是______.
(2)CaH2中氫元素的化合價是______,寫出CaH2與水反應的化學方程式______;
(3)登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是______;
(4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應裝置圖.

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請寫出其反應的化學方程式______,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是______,若要證明進入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應連接下圖中的哪個裝置:______(填①或②),現(xiàn)象是______.
(5)制備CaH2實驗結(jié)束后,某同學取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷:上述實驗確有CaH2生成.你認為是否正確______(填“是”或“否”);原因是______.
探究二:產(chǎn)物定量測定
測定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應生成氣體的原理,采用測定氣體的體積的方法.
(1)取氫化鈣樣品與水反應,利用圖1裝置測定生成的氣體體積時,在______即進行收集(填字母).
A.氣泡連續(xù)均勻時
B.剛開始有氣泡時
(2)利用該裝置,測得的氣體體積總是會偏小,同學討論后采用圖2裝置測定氣體體積.該裝置的優(yōu)點是______,如何實現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應______.
(3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處,反應結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分數(shù))是______.(設該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
反思提高:
(1)上述實驗在學校的實驗室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具______(填“能”、“不能”)完成.
(2)測量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測定值偏______.

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科目:初中化學 來源:《第1單元 走進化學世界-第9單元 溶液》2010單元測試卷(解析版) 題型:填空題

王佛松院士在《展望21世紀的化學》一書中提出一個極為重要的觀點:“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對于人類來說都有兩面性.即任何物質(zhì)都對人類有益,同時也對人類有害.”請你任選一種物質(zhì)說明它的兩面性,選取的物質(zhì)是    ,對人類有益的一面是    ,對人類有害的一面是   
(2)科學研究表明,由于大氣中的二氧化碳含量增加,使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加,導致海洋的表面水體酸性增強,出現(xiàn)“酸化的海洋”.
①請用化學方程式表示海水酸化的原因   
②你認為導致大氣中二氧化碳含量增加的原因有    (寫出一種原因即可).

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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省揚州中學教育集團樹人學校中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲氫材料,也是登山運動員常用的能源提供劑.
【資料在線】
Ⅰ.金屬鈣的活動性很強,遇水即刻劇烈反應生成氫氧化鈣,同時產(chǎn)生一種氣體.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應,放出氫氣.
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍.
探究一:定性分析
(1)對于“金屬鈣與水反應生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持______(填“甲”、“乙”)觀點,理由是______.
(2)CaH2中氫元素的化合價是______,寫出CaH2與水反應的化學方程式______;
(3)登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點是______;
(4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應裝置圖.

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請寫出其反應的化學方程式______,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是______,若要證明進入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應連接下圖中的哪個裝置:______(填①或②),現(xiàn)象是______.
(5)制備CaH2實驗結(jié)束后,某同學取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷:上述實驗確有CaH2生成.你認為是否正確______(填“是”或“否”);原因是______.
探究二:產(chǎn)物定量測定
測定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應生成氣體的原理,采用測定氣體的體積的方法.
(1)取氫化鈣樣品與水反應,利用圖1裝置測定生成的氣體體積時,在______即進行收集(填字母).
A.氣泡連續(xù)均勻時
B.剛開始有氣泡時
(2)利用該裝置,測得的氣體體積總是會偏小,同學討論后采用圖2裝置測定氣體體積.該裝置的優(yōu)點是______,如何實現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應______.
(3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時活塞停留在10mL刻度處,反應結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分數(shù))是______.(設該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
反思提高:
(1)上述實驗在學校的實驗室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具______(填“能”、“不能”)完成.
(2)測量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測定值偏______.

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