A、B是黑色固體,C、D是白色固體,E、F是無色氣體,F(xiàn)能使石灰水變渾濁它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系:
CD+E、B+EF 根據(jù)上述變化確定A﹣﹣E各為何物,用化學(xué)式表示:
A ;BC;C ;D ;EO2;F .
考點】物質(zhì)的鑒別、推斷;化學(xué)式的書寫及意義.
【專題】常見物質(zhì)的推斷題;物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.
【分析】首先要知道F可使澄清石灰水變渾濁,且F是氣體,所以F是二氧化碳,再根據(jù)A和E燃燒生成二氧化碳,且B是黑色固體,所以B是碳,E是氧氣,再根據(jù)制氧氣的方法進行判斷即可.
【解答】解:二氧化碳具有能使澄清石灰水變渾濁的特點,所以由F可使澄清石灰水變渾濁,且F是氣體,所以F是二氧化碳,再根據(jù)B和E燃燒生成二氧化碳,且B是黑色固體,所以B是碳,E是氧氣,制取氧氣的方法有以下幾種:過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,高錳酸鉀制取氧氣,而高錳酸鉀是紫黑色的,過氧化氫溶液是液體,氯酸鉀是白色固體,生成的氯化鉀也是白色固體,所以C是氯酸鉀,D是氯化鉀,通過表達式可知B是催化劑且是黑色固體,所以A是二氧化錳.
故答案為:MnO2;C;KClO3;KCl;O2;CO2.
【點評】要知道使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,常見的黑色固體有:二氧化錳、碳、四氧化三鐵、鐵粉等,還需知道實驗室制取氧氣的幾種方法.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作正確的是( 。
A.加熱試管里的液體時,管口不對著任何人
B.用嘴吹滅酒精燈
C.加熱試管里的液體時,試管豎直放在燈焰上
D.直接在量筒里配制溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,我知道它的反應(yīng)類型是 .我想制取比較純凈的該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的 (填序號,以下同),收集裝置選取 .如果用圖中的F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入;用F裝置收集該氣體驗滿的方法是 .
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種密度比空氣大的氣體.實驗室制取該氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .請寫出實驗室檢驗該氣體的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表中硒元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)硒的說法不正確的是( )
A.原子核內(nèi)有34個質(zhì)子
B.是金屬元素
C.相對原子質(zhì)量為78.96
D.缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項說法正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變
B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
C.化學(xué)反應(yīng)中分子不可分,原子可分
D.只要構(gòu)成物質(zhì)的分子不變,物質(zhì)的性質(zhì)就不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是( 。
A.分子在化學(xué)變化中不可分
B.反應(yīng)后生成了兩種新的物質(zhì)
C.原子在化學(xué)反應(yīng)中可分
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件.下列說法不正確的是( )
A.煤、石油、天然氣是重要的化石燃料
B.大多數(shù)鐵礦石中的鐵元素以單質(zhì)的形式存在
C.大氣中二氧化碳含量升高會增強溫室效應(yīng)
D.太陽能、風(fēng)能是人類正在利用的開發(fā)的新能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2008年6月14日是我國第三個“文化遺產(chǎn)日”.以下是我省部分文化遺產(chǎn),其制作過程主要屬于化學(xué)變化( )
A.
徽州石雕 B.
阜陽剪紙
C.
鐵鍛制的蕪湖鐵面 D.
松枝燒制的徽墨
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