分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)分析;根據(jù)用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)分析;根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)分析;根據(jù)固液分離的方法分析;
(2)根據(jù)收集氣體的方法分析;
(3)根據(jù)氨氣的性質(zhì)及收集方法分析;
解答 解:(1)圖中儀器a的名稱(chēng)是集氣瓶,常用于收集氣體;利用裝置B制取氧氣時(shí),是利用雙氧水在二氧化錳的催化作用下在常溫條件下就能分解制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;實(shí)驗(yàn)時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下,其原因是不會(huì)讓產(chǎn)生的氣體跑掉;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可以用過(guò)濾的方法分離出錐形瓶中的固體物質(zhì);故填:集氣瓶;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;防止產(chǎn)生的氣體跑掉;過(guò)濾;
(2)用排水法收集氣體時(shí)的正確順序是:將集氣瓶注滿(mǎn)水,用玻璃蓋蓋上瓶口,倒立在盛水的水槽中;等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶;待集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)氣體后,蓋上玻璃片再移出水槽;故答案為:③②①;
(3)氨氣易溶于水,所以不能用排水法收集,可用排氣法收集,由于氨氣的密度比空氣小,所以要用向下排空氣法收集,所以要用D;用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣,所以要選擇A.故答案為:AD;
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醬油(pH=5) | B. | 廁所清潔劑(pH=1) | C. | 檸檬(pH=3) | D. | 橘子(pH=4) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕 | |
B. | 水和過(guò)氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 化合物是由不同種元素組成的純凈物,則只含有一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 | |
D. | 碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生,則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常吃海產(chǎn)品、肝臟、奶類(lèi)、豆類(lèi)、小米等食物,以補(bǔ)充人體必需的鋅等微量元素 | |
B. | 利用和開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等新能源,以節(jié)約化石燃料,有效減少碳排放 | |
C. | 學(xué)生在食堂多用自帶飯盒打飯,盡量少用一次性用品,少叫外賣(mài).以節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境 | |
D. | 為使植物的莖葉生長(zhǎng)茂盛,提高糧食產(chǎn)量.大量使用尿素[CO(NH2)3]等化學(xué)肥料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
可能的原因 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
原因一: | 猜想的結(jié)論正確 | ||
原因二: |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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