鐵元素對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義．我國(guó)古代勞動(dòng)人民從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始冶鐵和煉鋼，是世界上最早煉鐵的國(guó)家．
（1）在元素周期表中，鐵元素的信息如圖所示，其相對(duì)原子質(zhì)量是
 
；
（2）人體缺鐵可能導(dǎo)致的一種疾病是
 
；
（3）赤鐵礦的主要成分是Fe2O3，工業(yè)用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式是：
 
；
（4）稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,鐵的冶煉,酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,金屬與金屬材料,常見(jiàn)的酸 酸的通性,化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)圖中信息可知；
（2）人體缺鐵可能導(dǎo)致貧血；
（3）根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件書(shū)寫(xiě)方程式；
（4）根據(jù)稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水進(jìn)行解答．
解答：解：（1）根據(jù)圖中信息可知，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是55.85；
（2）人體缺鐵可能導(dǎo)致貧血；
（3）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
（4）鐵銹的主要成分是氧化鐵，稀鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
故答案為：（1）55.85；
（2）貧血；
（3）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
（4）6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查元素周期表和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年4月，四川省雅安市發(fā)生7.0級(jí)地震，全國(guó)人民，“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）礦泉水、蔬菜、大米、禽蛋，和植物油等食品從全國(guó)各地源源不斷地運(yùn)往災(zāi)區(qū)上述食品中富含蛋白質(zhì)的是
 
．
（2）搭建臨時(shí)帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯屬于
 
材料．
（3）災(zāi)區(qū)使用了大量的漂白粉進(jìn)行災(zāi)后消毒，工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為 2Ca（OH）2+2X═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O，X的化學(xué)式為
 
．
（4）今年5月12日是我國(guó)第五個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，主題是“識(shí)別災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，掌握減災(zāi)技能”．如圖圖標(biāo)與安全警示無(wú)關(guān)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從H2、CH4、CO、CO2、Ne五種氣體中，按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)并用化學(xué)式填空．
（1）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是
 
．
（2）電工筆中的氣體是
 
．
（3）能使人煤氣中毒的氣體是
 
．
（4）沼氣的主要成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能源是當(dāng)今世界日益關(guān)注的熱點(diǎn)之一．
（1）化石燃料是人類(lèi)獲得能量的主要來(lái)源，其中的一種是
 
，化石燃料燃燒產(chǎn)生的空氣污染物中的一種是
 
．從環(huán)保角度看，最理想的燃料是
 
．
（2）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟六號(hào)”栽人飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），在點(diǎn)燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)狻⑺投趸迹摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）前年的北京奧運(yùn)火種采集工作在希臘奧林匹亞進(jìn)行．當(dāng)時(shí)，用采集的火種點(diǎn)燃奧運(yùn)火炬，則作為火種的物質(zhì)應(yīng)具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．火炬將在世界范圍內(nèi)傳遞，并于當(dāng)年5月首次到達(dá)珠穆朗瑪峰峰頂，在那里火炬不容易燃燒，其原因是
 
．目前，我國(guó)的科技人員已成功地解決了這一難題．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中A是高粱和薯類(lèi)等經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾得到一種可再生能源，D與E可發(fā)生化合反應(yīng)，生成的F可用于檢驗(yàn)C，G是常見(jiàn)白色難溶物．

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是
 
；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是
 
；
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從C、H、O、N、S、Na、Ca這7種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)或化學(xué)式填空（答案有多種的只需要寫(xiě)出一種即可）．
（1）空氣中含量最多的單質(zhì)是
 
；
（2）2個(gè)硫酸根離子
 
；
（3）有毒、燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰的是
 
；
（4）治療胃酸過(guò)多的鹽
 
；
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用的氮肥是
 
；
（6）常用于改良酸性土壤的堿是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在宏觀--微觀--符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車(chē)尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車(chē)排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)換器便可以將汽車(chē)的尾氣轉(zhuǎn)換成無(wú)毒的氣體，如用“”表示碳原子，用“”表示氧原子，用“”表示氮原子，如圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過(guò)程，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）從宏觀上看，A、B兩種物質(zhì)在組成上的相同點(diǎn)是
 
．
（2）從微觀上看，C、D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點(diǎn)是
 
．
（3）從宏觀角度描述該化學(xué)變化
 
，該反應(yīng)用化學(xué)方程式可表示為
 
；其中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
．
（4）從微觀的角度描述有關(guān)化學(xué)變化的信息（寫(xiě)出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示一瓶氯化鋅溶液，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）寫(xiě)出溶質(zhì)氯化鋅中金屬元素的元素符號(hào)
 
；
（2）寫(xiě)出氯化鋅溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)
 
；
（3）標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià)
 
；
（4）寫(xiě)出如圖標(biāo)簽的橫線(xiàn)上氯化鋅的化學(xué)式
 
．
（5）寫(xiě)出金屬鋅與氯化銅反應(yīng)生成氯化鋅的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，對(duì)鈉原子Na與鈉離子Na+的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、核電荷數(shù)相同
B、電子層數(shù)相同
C、化學(xué)性質(zhì)相同
D、最外層的電子數(shù)相同

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