化學與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開化學．

（1）國家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是 （填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認為炒菜時宜 （填“早”或“遲”）加入加碘鹽更有利．

（2）由取用細口瓶里的藥液時放瓶塞的操作可知，生活中喝茶，茶杯蓋應(yīng) 放在桌上才更衛(wèi)生些。

（3）即將實施的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中，農(nóng)村地區(qū)PM2.5和PM10（粒徑分別不大于2.5μm和10μm的顆粒物）允許的最大濃度分別為75μm/m3和150μm/m3（24小時平均值）．結(jié)合數(shù)據(jù)分析PM2.5對人體健康的危害比PM10的 （填“大”或“小”）；

（4）請寫出一種減少顆粒物排放改善大氣質(zhì)量的措施： ．

（1）元素；遲（2）倒（3）大（4）減少煤的使用，多用清潔能源

【解析】

試題分析：在物質(zhì)中含有的應(yīng)該是指具有宏觀意義的元素而不是具有微觀意義的離子，原子，更不是單質(zhì)，根據(jù)碘酸鉀的性質(zhì)，加入過早會使得它發(fā)生分解，從而失去意義，PM2.5允許的最大濃度較低，說明該物質(zhì)更具有危害，改善大氣質(zhì)量的措施有很多比如：減少煤的使用，多用清潔能源，植樹造林等均可。

考點：元素的知識 化學與生活及其環(huán)境保護的知識

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5×10—6m的顆粒物）的增多會導致灰霾天氣，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大．下列措施中不利于PM2.5治理的是

A．發(fā)展燃煤發(fā)電 B．研究新能源汽車

C．禁止焚燒秸稈 D．加強建筑工地揚塵控制

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省九年級3月聯(lián)考物理化學試卷（解析版） 題型：選擇題

把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌讓他們充分反應(yīng)后，過濾。取濾液加入少量鐵粉，無任何現(xiàn)象。則下列判斷正確的是

A．濾渣中不含銅 B．濾渣可能是銅和鐵的混合物

C．濾液中含F(xiàn)eCl2和CuCl2 D．濾液中含F(xiàn)eCl2和HCl

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年湖北省九年級3月聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗操作正確的是

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下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：① ；② ．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用 （填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填編號）；寫出其反應(yīng)的文字表達式 ．如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是 ．

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進入F中．

（5）實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填標號，下同），收集裝置選用 ．

（6）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認為應(yīng)將長頸漏斗改為 （填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列儀器不能用來進行化學反應(yīng)的是

A．試管 B．燒杯 C．集氣瓶 D．量筒

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．氯酸鉀 B．汽油 C．新鮮的空氣 D．礦泉水

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年黑龍江大慶油田教育中心初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）如圖是煉鐵高爐示意圖，請寫出物質(zhì)A的名稱 ，

B處的反應(yīng)方程式為 ；

該高爐中最終的產(chǎn)品為 。

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下列物質(zhì)的化學式書寫正確的是

A．碳酸鈉NaCO3 B．氫氧化鈉Na（OH）2

C．三氧化二鐵3O2Fe D．碳酸H2CO3

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