既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)化學符號的是（　�。�
A、Cu
B、NO2
C、N
D、SO2
考點：化學式的書寫及意義,元素的符號及其意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號的含義進行分析解答，金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．
解答：解：元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質(zhì)，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義．
A．Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一物質(zhì)，故選項符合題意．
B．該符號是二氧化氮的化學式，表示二氧化氮這種物質(zhì)和一個二氧化氮分子，不能表示一種元素，故選項不符合題意．
C．N屬于可表示氮元素，表示一個氮原子，但不能表示氮氣一種物質(zhì)，故選項不符合題意．
D．該符號是二氧化硫的化學式，表示二氧化硫這種物質(zhì)和一個二氧化硫分子，不能表示一種元素，故選項不符合題意．
故選A．
點評：本題難度不是很大，考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的名稱與對應的化學式書寫正確的是（　�。�
A、汞 Ag
B、硝酸鐵 Fe（NO3）2
C、硫酸鋁 Al2（SO4）3
D、碳酸氫鈣CaHCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關(guān)N4說法正確的是（　　）
A、N4和N2互為同素異形體
B、N4是一種化合物
C、1個N4分子由2個N2分子構(gòu)成
D、1molN4約含6.02×1023個氮原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年世界環(huán)境日中國主題為“同呼吸，共奮斗”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A、植樹造林，綠化家園
B、推廣使用太陽能、風能
C、工業(yè)排放廢氣要建高煙囪
D、露天焚燒秸稈和垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
取少量液體
B、
聞氣體氣味
C、
點燃酒精燈
D、
給液體加熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，能在pH=1的溶液中大量共存，且形成無色溶液的是（　�。�
A、NaNO3 HCl  Na2SO4
B、NaNO3 NaCl  CuSO4
C、NaCl  Na2SO4 Na2CO3
D、NaOH   BaCl2 Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
C、碳在氧氣里燃燒，發(fā)出藍色火焰，生成黑色固體
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鈉投入硫酸銅溶液中，鈉先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應．請寫出鈉與水反應的化學方程式
 
，其基本反應類型是
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的符號表達式式：
 
，我知道它的反應類型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
  （填序號，以下同），收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從
 
  端（填“a”或“b”）導入．

（4）我用另外的發(fā)生裝置制取氧氣，產(chǎn)生它的符號表達式是
 
．也可以選取另外一種收集方法
 
．

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