13.選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空,并寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)屬于有毒氣體的是一氧化碳
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是二氧化碳,釋放的是氧氣;
(3)能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣;
(4)能在空氣中燃燒的是一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(6)能使氧化銅還原成銅的是一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)氧氣有助燃的性質(zhì)、二氧化碳不支持燃燒、一氧化碳有毒、綠色植物進(jìn)行光合作用吸收水和二氧化碳、釋放氧氣、一氧化碳燃燒生成二氧化碳、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、一氧化碳具有還原性等進(jìn)行分析.

解答 解:(1)一氧化碳有毒;故填:一氧化碳;
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收水和二氧化碳;生成有機(jī)物和氧氣;故填:二氧化碳;氧氣;
(3)氧氣可以助燃,所以可使帶火星的木條復(fù)燃,故填:氧氣;
(4)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,化學(xué)方程式是2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;故填:一氧化碳;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
(5)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;故填:二氧化碳;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(6)一氧化碳具有還原性,可以是氧化銅還原成銅,該反應(yīng)還生成了二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;故填:一氧化碳;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評 解答此題要了解一氧化碳、二氧化碳、氧氣的性質(zhì),并且熟悉化學(xué)方程式的書寫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列常見現(xiàn)象中,有一種與其它三種現(xiàn)象有本質(zhì)不同的是( 。
A.放置一段時(shí)間后咸菜表面出現(xiàn)白色粉末
B.盛放氫氧化鈉溶液的瓶口出現(xiàn)白色粉末
C.銀白色鋁片的表面逐漸變成白色
D.塊狀生石灰在空氣中逐漸變?yōu)榘咨勰?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.小紅用托盤天平稱量一份食鹽時(shí),錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,得出食鹽質(zhì)量為24.5克(1克以下用游碼),若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為( 。
A.23.5gB.24.5gC.25.0gD.24.0g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.天然氣的主要成分是甲烷,液態(tài)的氫氣可以做火箭推動劑.為了探究甲烷和氫氣的燃燒有什么不同,分別在空氣中點(diǎn)燃甲烷和氫氣,在甲烷火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生,倒轉(zhuǎn)過來,向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說明甲烷燃燒產(chǎn)生了水又產(chǎn)生了二氧化碳,其燃燒的文字表達(dá)式為甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,在氫氣火焰上罩一個(gè)冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生,倒轉(zhuǎn)過來,向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水未變渾濁,說明氫氣燃燒產(chǎn)生了水,由此得出結(jié)論:甲烷與氫氣的成分不相同(填“相同”或“不相同”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.現(xiàn)有A、B組成的黑色混合物,按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A:CB:CuO C:CO2D:Cu  E:CO;
(2)寫出有關(guān)的反應(yīng)方程式
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)就在我們身邊,請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的字母填空:
a.石墨  b.活性炭  c.生石灰 d.酒精
①實(shí)驗(yàn)室常用的燃料是d;  ②能用于吸附冰箱異味的是b;
③常用作食品干燥劑的是c;④可用于制鉛筆芯的是a.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于資源的敘述不正確的是(  )
A.日常生活中,大量使用的常常不是純金屬,而是它們的合金
B.人類每年在自然界中提取最多的金屬是鐵
C.回收廢舊金屬可以節(jié)約金屬資源,但不能節(jié)約能源
D.自然界中,金屬多數(shù)以化合物形式存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗,②集氣瓶.
(2)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣,制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花,它的作用是防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)氣管,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca (OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置不能(填“能”或“不能”)用來制氨氣,收集氨氣可用C(填字母)裝置.
(4)科學(xué)探究
【查閱資料】小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):過氧化鈣(CaO2)能分別與水、二氧化碳反應(yīng).
【猜想】①過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃;取反應(yīng)后的溶液置于試管中,充分振蕩后再滴入酚酞(填寫一種試劑的名稱)試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明猜想①是正確的,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑.
實(shí)驗(yàn)二:為探究猜想②是否正確,小玲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你幫助她填寫表格中的空白內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取在空氣中久置的少量固體于試管中,加足量水未見固體明顯溶解
b.向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
c.向試管中滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡,固體逐漸溶解固體成分是碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種不同類型的物質(zhì),存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“一”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:乙Fe2O3
(2)丁屬于酸(填物質(zhì)類別)類物質(zhì),寫出乙與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(3)若甲的俗名是純堿,則丙的俗名是熟石灰或消石灰;寫出甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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同步練習(xí)冊答案