生活中的燃料很多，如果讓你去選擇燃料，你會(huì)考慮哪些因素？（請(qǐng)你寫出所考慮的4個(gè)方面的因素）
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與能源
分析：根據(jù)選擇燃料時(shí)，考慮的諸多因素來分析解答．
解答：解：在選擇燃料時(shí)，要考慮以下因素：會(huì)產(chǎn)生多少煙；是否能穩(wěn)定的燃燒；會(huì)剩下多少灰；是否容易獲�。皇欠褚子邳c(diǎn)燃；價(jià)格是多少；是否生成污染性氣體；使用是否安全；能釋放多少熱量；是否易儲(chǔ)存和運(yùn)輸．故答案為：會(huì)產(chǎn)生多少煙；是否能穩(wěn)定的燃燒；是否容易獲��；價(jià)格是多少．
點(diǎn)評(píng)：燃料是一種生活中必不可少的物質(zhì)，在選擇燃料時(shí)，要根據(jù)個(gè)人實(shí)際以及所從事的行業(yè)來分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過氧化氫俗稱雙氧水，醫(yī)用雙氧水是一種常用的消毒劑．小剛手部受傷，醫(yī)生讓其用雙氧水進(jìn)行消毒，在使用時(shí)，不慎將一部分雙氧水灑到了水泥地板上，他發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生．對(duì)此他提出了兩個(gè)問題并在實(shí)驗(yàn)室中與同學(xué)們一起進(jìn)行了探究．請(qǐng)你參與他們的探究過程，并回答有關(guān)問題．
（1）【提出問題1】：產(chǎn)生的氣體是否為氧氣？
【構(gòu)建假說】：
 
．
（2）【提出問題2】：水泥塊是否對(duì)過氧化氫的分解也有催化作用？
【查閱資料】：催化劑能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL同種濃度的雙氧水放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag水泥塊，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象時(shí)，重新加入雙氧水，并把帶火星木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．水泥塊的質(zhì)量仍為ag
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
①試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
②實(shí)驗(yàn)Ⅰ證明：
 
；
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ依次證明水泥塊的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】：
④實(shí)驗(yàn)Ⅰ中“分別量取5mL同種濃度的雙氧水”的目的是
 
，試管B的實(shí)驗(yàn)稱為
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】：查閱資料得知，氧化銅、氧化鐵、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑．
⑤如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明過氧化氫溶液的濃度催反應(yīng)速率有何影響，需要控制的變量有
 
、
 
、
 
、
 
等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行以下探究：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅．
實(shí)驗(yàn)二：再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃．
實(shí)驗(yàn)三：將組細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，關(guān)于白煙的成分，小組同學(xué)做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒    C．白煙是二氧化碳
對(duì)此，他們繼續(xù)做了以下實(shí)驗(yàn)：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是
 
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
，理由
 
．
（3）小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他們的以下做法中不合適的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭燃燒溫度最高的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明欲通過實(shí)驗(yàn)證明“人吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量多”，對(duì)分別收集的兩瓶等體積的氣體樣品，采用下列方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中可行的是（　�。�
A、分別將燃著的木條放入兩瓶中，觀察木條燃燒時(shí)間
B、分別將帶火星的木條放入兩瓶中，觀察木條是否復(fù)燃
C、向兩瓶中分別加入等量的石灰水，觀察渾濁程度
D、向一瓶中倒入澄清石灰水，向另一瓶中放入燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　�。�
A、分子之間有間隔
B、硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C、化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類，是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①純堿；②生石灰；③鹽酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥銅；⑦石墨；對(duì)上述物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A、屬于有機(jī)物的有③⑤
B、屬于單質(zhì)的有②⑥⑦
C、屬于堿的有①④
D、屬于氧化物的有②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
給液體藥品加熱
B、
除去水中的泥沙
C、
取用液體藥品
D、
讀出液體的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，小麥準(zhǔn)備完成稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣四種無色溶液的鑒別實(shí)驗(yàn)，他先分別取少量這四種溶液于試管中，再分別向這四只試管中滴入紫色石蕊試液：
（1）先被鑒別出來的一種物質(zhì)是
 
．
（2）接著他用上一步驟中鑒別出的溶液，將剩下三種溶液中的一種鑒別出來了，寫出鑒別此溶液時(shí)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，
 
（填寫操作過程）．1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液．1支試管無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

造成酸雨的元兇是（　�。�
A、大量使用塑料購物袋
B、工業(yè)和生活污水任意排放
C、大量使用煤作燃料
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)任意使用農(nóng)藥和化肥

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同步練習(xí)冊(cè)答案