有一包密封放置的氫氧化鈣粉末．某同學(xué)擔(dān)心因?yàn)榘b損壞氫氧化鈣可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
提出問(wèn)題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
進(jìn)行猜想：①氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣全部變質(zhì)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、步驟如下：
1．取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾；
2．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液；
3．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸．
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答：
（1）能證明猜想①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）能證明猜想②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（3）能證明猜想③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
分析：弄清氫氧化鈣變質(zhì)的原因：易和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣，利用氫氧化鈣和碳酸鈣的有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)解決即可．
解答：解：由于氫氧化鈣能夠和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而導(dǎo)致變質(zhì)，若完全變質(zhì)則只有碳酸鈣，若沒(méi)有變質(zhì)則只有氫氧化鈣，若部分變質(zhì)則有碳酸鈣和氫氧化鈣，由于氫氧化鈣是堿而碳酸鈣是碳酸鹽，氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅，而碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)有氣泡生成，據(jù)此可知：
（1）能證明猜想①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞變紅；加入鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生；
（2）能證明猜想②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞變紅；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
（3）能證明猜想③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酚酞不變色；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
故答案為：（1）酚酞變紅；加入鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生；
（2）是酚酞變紅；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
（3）酚酞不變色；加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生；
點(diǎn)評(píng)：主要考查了氫氧化鈣變質(zhì)的情況及有關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活的掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

33、小剛和爸爸媽媽一起去野餐，媽媽為他們準(zhǔn)備了一種即食即熱的方便食品（見(jiàn)圖1）．打開(kāi)包裝后，小剛發(fā)現(xiàn)其中有一包單獨(dú)封裝的固體物質(zhì)，包裝上寫(xiě)著：“無(wú)煙食品加熱劑”…小剛對(duì)其為什么能在短時(shí)間內(nèi)把食物加熱到較高溫度產(chǎn)生了探究的興趣，回到學(xué)校，他馬上來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)以上問(wèn)題展開(kāi)了探究．

?設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（以下實(shí)驗(yàn)是在18℃、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的環(huán)境中完成的，且不考慮氯化鈉對(duì)水沸點(diǎn)的影響）．

實(shí)驗(yàn)1：Ⅰ．將一定質(zhì)量的鎂條、鐵粉和氯化鈉加入盛有100mL水的隔熱容器中，連續(xù)攪拌，每50s記錄一次溫度，得到圖2中曲線a；
Ⅱ．將相同質(zhì)量的鎂條剪成更細(xì)的鎂絲代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到圖2中曲線b；
Ⅲ．用相同質(zhì)量的鎂粉代替Ⅰ中鎂條重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到圖2中曲線c．
（1）從上述實(shí)驗(yàn)可知，“無(wú)煙食品加熱劑”需密封保存的原因是與空氣中的
水
有關(guān)．（填物質(zhì)名稱(chēng)）從能量變化角度看，該變化屬于
放熱
的變化．（填“吸熱”或“放熱”）
（2）觀察圖2，從中可以發(fā)現(xiàn)影響鎂和水反應(yīng)速率的因素是
反應(yīng)物的接觸面積
．
實(shí)驗(yàn)2：
將2.40g鎂粉和質(zhì)量為28.00g的鐵粉混合，加入盛有100mL水的隔熱容器中，不斷攪拌．氯化鈉用量不同時(shí)，溫度升高情況如圖3所示．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，當(dāng)NaCl質(zhì)量大于7.30g時(shí)，實(shí)驗(yàn)不再繼續(xù)做的原因是
C
．（填寫(xiě)答案編號(hào)）
A．加入更多的NaCl不再增加反應(yīng)速率
B．加入更多的NaCl會(huì)降低反應(yīng)速率
C．已達(dá)到水的沸點(diǎn)，溫度不會(huì)再有變化
D．需加入更多的鐵粉來(lái)提高水的溫度
（4）如果在實(shí)驗(yàn)2中加入NaCl的質(zhì)量為3.65g時(shí)，混合物的溫度最高可能達(dá)到
D
．（填寫(xiě)答案編號(hào)）
A．34℃B．42℃C．50℃D．60℃
（5）小剛設(shè)計(jì)了下面四種無(wú)煙食品加熱劑的物料配方，請(qǐng)根據(jù)本次實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，判斷其中最合理的是
A
．理由是
反應(yīng)能充分接觸，且物料的配比最經(jīng)濟(jì)
．
A.2.40g鎂粉、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
B.2.40g鎂條、7.30g NaCl和28.00g鐵粉
C.2.40g鎂粉、8.76g NaCl和28.00g鐵粉
D.2.40g鎂條、8.76g NaCl和28.00g鐵粉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體．在一次科技活動(dòng)中，同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中，發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大，CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會(huì)燃燒呢？同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒，除了滿足棉花是可燃物之外，還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
．
【提出問(wèn)題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的？
【查閱資料】
1．在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．　　　　    
2．無(wú)水硫酸銅為白色固體，吸水后變?yōu)樗{(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；     
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi)；
③用力推動(dòng)針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；
④一段時(shí)間后，在P處放置一根帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．
注意：大理石與稀鹽酸制取的CO2還會(huì)含有一定量的水蒸氣，但整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃；  ②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色；  ③飽和的澄清石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
；②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體
，也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件．
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外，還生成了一種固體，學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH，學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3，同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH
．
②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
．
【定量探究】有一包久置的過(guò)氧化鈉粉末，現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物，同學(xué)們稱(chēng)取了13.25g樣品，加入足量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)得其質(zhì)量為10g，試計(jì)算：樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一包失去標(biāo)簽的白色同體物質(zhì)，只知道是碳酸鈉、氧化鈣、氫氧化鈉中的一種．為了確定其組成，某同學(xué)大膽假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
[查閱資料]碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成氧氧化鈉和碳酸鈣沉淀．
[提出假設(shè)]假設(shè)①：白色固體是碳酸鈉；假設(shè)②：白色固體是氧化鈣；假設(shè)③：白色固體是氫氧化鈉．
[實(shí)驗(yàn)與分析]根據(jù)假?zèng)]．通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，可作出如下判斷（填表）：
假設(shè)     相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作   觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 假?zèng)]是否成立
① 取一定量的白色固體加入稀鹽酸 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
 
② 取一定量的白色固體，加入水中 溶液渾濁，溫度升高
 
③ 取一定量的白色固體溶于水中．靜置后取上層清液再通入二氧化碳?xì)怏w 溫度升高，有沉淀產(chǎn)生
 
[拓展延伸]假定這包白色固體是混有少量氧化鈣的碳酸鈉，先將適量此混合物溶于足量水中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
；然后將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行固液分離，其分離的方法是
 
；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

有一包密封放置的氫氧化鈣粉末．某同學(xué)擔(dān)心因?yàn)榘b損壞氫氧化鈣可能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
提出問(wèn)題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
進(jìn)行猜想：①氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)；②氫氧化鈣部分變質(zhì)；③氫氧化鈣全部變質(zhì)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、步驟如下：
1．取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾；
2．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液；
3．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸．
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答：
（1）能證明猜想①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______；
（2）能證明猜想②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______；
（3）能證明猜想③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．

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