2.下列的化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng)的是(  )
A.水 $\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣B.一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳
C.鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鋁D.乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、水 $\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鋁,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“多變一”、“一變多”的特征,既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.我國紀(jì)念2017年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念,全面推行河長(zhǎng)制”
(1)①我省有些村民打井取用地下水,可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
②愛護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)防治水體污染的措施污水處理后再排放.
(2)如圖1是電解水裝置的示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

①a、b兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1.
②電解水實(shí)驗(yàn)證明,水是由氫元素和氧元素組成的.
③氫能是目前最清潔環(huán)保的能源之一,電解水不是最理想的制取大量氫氣的方法,理由是電解水要消耗大量電能
(3)如圖2是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程.該實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰邰冖堍茛伲?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

13.低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請(qǐng)回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對(duì)分子質(zhì)量156
(2)果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na=48:5:80:23
(3)若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在錐形瓶甲中放入5g塊狀CaCO3,在錐形瓶乙中放5g CaCO3粉末,分別加入足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸. 產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系描述合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象中,最能說明硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的是( 。
A.發(fā)出藍(lán)紫色火焰B.發(fā)光
C.放熱D.生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)想探究“氣體分子的運(yùn)動(dòng)快慢與氣體的相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系”.他提出了下列假設(shè):相對(duì)分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動(dòng)速率越。谑,他設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩燒杯中分別盛放濃鹽酸和濃氨水(能揮發(fā)出氨氣NH3),把它們分別同時(shí)放在一兩端開口的玻璃管兩端,然后塞緊橡皮塞(如圖).觀察到玻璃管A處出現(xiàn)白煙(白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成的氯化銨固體).
(1)寫出生成白煙的化學(xué)方程式NH3+HCl═NH4Cl.
(2)實(shí)驗(yàn)中支持該同學(xué)假設(shè)的證據(jù)是產(chǎn)生白煙的位置距離濃鹽酸處較近,距離濃氨水處較遠(yuǎn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于飽和溶液的說法正確的是(  )
A.飽和溶液就是不能再溶解任何溶質(zhì)的溶液
B.某溶液降溫時(shí)析出晶體,說明原溶液是飽和溶液
C.飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定很大
D.升高溫度,飽和溶液一定變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.“”、“”、“”分別表示不同種元素的原子,下列四幅圖中,可用來表示氧化物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.2%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖如圖1:

(1)寫出圖1中儀器名稱a玻璃棒  b藥匙
(2)配制上述溶液,應(yīng)該選用100mL(50mL或100mL)的量筒.
(3)用圖1所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)棰茛邰佗堍冢?br />(4)步驟②中a儀器的作用是加速溶解.
(5)小明操作中錯(cuò)誤是砝碼放在左盤,蔗糖放在右盤,若圖③中砝碼的質(zhì)量為15g,游碼刻度如圖2所示,則小明稱得的蔗糖質(zhì)量實(shí)際為11.8g.
(6)若所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于18.2%,可能原因是BD
A.裝瓶時(shí)溶液有灑出        B.將量筒里的水倒入燒杯時(shí)有水灑出
C.轉(zhuǎn)移固體時(shí)有固體灑落    D.量取水俯視讀數(shù).

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