分析 (1)實驗室可以用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(2)氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水;
硫酸銅能和氫氧化鈉反應生成藍色沉淀--氫氧化銅和硫酸鈉;
氫氧化銅能和稀鹽酸反應生成氯化銅和水;
(3)玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等.
解答 解:(1)小明的實驗裝置如圖,他的實驗名稱是氧氣的制取;
他欲調(diào)整試管高度,應調(diào)節(jié)圖中A旋鈕;
試管口蓬松的棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀進入導管;實驗結(jié)束后,如果先移走酒精燈,試管中的壓強減小,在外界大氣壓作用下,水倒流入試管.
故填:氧氣的制;A;防止加熱時高錳酸鉀進入導管;先移走酒精燈.
(2)①向試管中放入少量氧化銅,加入適量稀鹽酸,微熱,氧化銅和稀鹽酸反應生成了氯化銅和水,觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸消失,溶液由無色變成藍色;
②在試管中倒入少量CuSO4溶液,向其中滴加NaOH溶液,硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,能夠觀察到產(chǎn)生藍色沉淀,再向其中滴加稀鹽酸,氫氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水,能夠觀察到藍色沉淀消失.
故填:黑色粉末逐漸消失,溶液由無色變成藍色;產(chǎn)生藍色沉淀;藍色沉淀消失.
(3)在溶解粗鹽、過濾、蒸發(fā)三個步驟中都要用到的一種儀器是玻璃棒,該儀器在過濾中的作用是引流.
故填:玻璃棒;引流.
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電器著火,立即用水撲滅 | |
B. | 圖書館內(nèi)圖書著火,立即用液態(tài)CO2撲滅 | |
C. | 廚房煤氣管道漏氣,立即關(guān)閉閥門并開窗通風 | |
D. | 炒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 冰、生石灰、天然氣 | B. | 金剛石、燒堿、食鹽水 | ||
C. | 碘酒、純堿、膽礬 | D. | 液態(tài)氧、鹽酸、沼氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 8.7 | 7.4 | 6.1 | 4.8 | 3.5 | 3.5 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 熱修補破裂的電木插座 | |
B. | 用樹葉和氫氧化鈉溶液制作葉脈書簽 | |
C. | 用食醋除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢 | |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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