某校化學(xué)興趣小組從當(dāng)?shù)厣缴喜杉揭环N石灰石,從中取出24g該樣品,進行實驗.
Ⅰ.將樣品碾磨成粉末,放入一燒杯中;
Ⅱ.逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗該種稀鹽酸146g.
請回答下列問題:
(1)將樣品碾磨成粉末的目的是______.
(2)該實驗中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______g.
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的純度是多少?(寫出完整的計算過程)

解:(1)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)越完全,所以將樣品碾磨成粉末使石灰石與稀鹽酸反應(yīng)更充分;
(2)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成二氧化碳的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100 73 44
x 146g×10% y
=
解得:x=20g,y=8.8g;
(3)石灰石中碳酸鈣的純度為×100%=83.3%.
答:該種石灰石中碳酸鈣的純度為83.3%.
分析:(1)反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)越完全,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)鹽酸中氯化氫的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求算出二氧化碳的質(zhì)量;
(3)根據(jù)鹽酸中氯化氫的質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式可以求算出碳酸鈣的質(zhì)量,進而求算出碳酸鈣的純度.
點評:解答這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算步驟和格式,然后根據(jù)所給的問題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,細致地分析題意并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

16、(1)實驗室可用下列A或B裝置制取氧氣,用C裝置收集氧氣.
①寫出C裝置中儀器的名稱:a
集氣瓶
,b
水槽

②如果選用B、C裝置制取并收集氧氣,回答下列問題:
裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置
氣密性
;試管中裝入的藥品是
氯酸鉀
;當(dāng)觀察到C裝置中
連續(xù)均勻快速冒出氣泡
時,開始收集氧氣;實驗結(jié)束停止加熱時,要先
移出導(dǎo)管
然后再熄滅酒精燈,這是因為
防止冷水倒流,引起試管炸裂

(2)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”.某�;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水(過氧化氫溶液)分解因素”的探究實驗.下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時間(秒)

①該研究小組在設(shè)計方案時.考慮了濃度、
溫度
催化劑
等因素對過氧化氫分解速率的影響.
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個,說明該因素對分解速率有何影響?
加入二氧化錳作催化劑,可以加快反應(yīng)速度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、(1)實驗室可用下列A或B裝置制取氧氣,用C裝置收集氧氣.


①寫出C裝置中儀器的名稱:a
集氣瓶
,b
水槽

②如果選用B、C裝置制取并收集氧氣,回答下列問題:
裝入藥品前,應(yīng)先檢查裝置
氣密性
;試管中裝入的藥品是
氯酸鉀和二氧化錳(或“高錳酸鉀”)
;當(dāng)觀察到C裝置中
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)地并比較均勻地冒出
時,開始收集氧氣;實驗結(jié)束停止加熱時,要先
把C裝置中的導(dǎo)管移出水面
,然后再熄滅酒精燈.
(2)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”.某�;瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進行了“影響雙氧水(過氧化氫溶液)分解因素”的探究實驗.下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過氧化氫(H2O2)分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL H2O2溶液制取150mL氧氣所需的時間(秒)

請你分析回答:
①該研究小組在設(shè)計方案時.考慮了濃度、
溫度
、
催化劑
等因素對過氧化氫分解速率的影響.
②從上述影響過氧化氫分解速率的因素中任選一個,說明該因素對分解速率有何影響?
濃度越高,過氧化氫的分解速率越快(或溫度越高,過氧化氫的分解速率越快;使用催化劑,過氧化氫的分解速率越快)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某�;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:
錐形瓶
錐形瓶

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
控制液體滴加的速度,從而控制反應(yīng)速度
,收集氧氣還可選用的裝置是
C
C
,反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口
潤濕
潤濕
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿
并蓋上
玻璃片
玻璃片
;當(dāng)
氣泡均勻連續(xù)
氣泡均勻連續(xù)
時,開始收集氧氣;當(dāng)
瓶口有氣泡冒出時
瓶口有氣泡冒出時
時,表明該瓶內(nèi)的氧氣已滿.
(3)乙同學(xué)選用裝置
B
B
C
C
的組合制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(4)丙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想 II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想 III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
I
I
錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內(nèi)
將帶火星的木條放入試管內(nèi)

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.
高錳酸鉀不是催化劑,加了高錳酸鉀之后,產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣,同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組用下列裝置制取并收集氧氣.(可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞控制液體滴加速度.)       
(1)寫出儀器名稱a
鐵架臺
鐵架臺
,b
水槽
水槽

(2)選擇發(fā)生裝置
A
A
(填字母)制氧氣比較便捷環(huán)保,反應(yīng)的符號表達式為
H2O2
MnO2
H2O+O2
H2O2
MnO2
H2O+O2
.如果要得到干燥的氧氣,用裝置
D
D
(填字母)來收集.如何證明氧氣已集滿?
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已滿

(3)實驗室常利用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣,如右圖所示,燒杯中的水可溶解氯氣且與氯氣反應(yīng).氯氣是一種黃綠色的氣體,密度比空氣大.因此可用裝置
D
D
(填字母)來收集氯氣.
(4)右圖是實驗中常用的一種收集氣體的裝置,當(dāng)用排空氣法收集某氣體時,若空氣從b端排出,則該氣體的密度比空氣
.當(dāng)用排水法收集氣體時,若氣體的密度比空氣小,則氣體應(yīng)從
b
b
(填字母)端進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究.
【集體討論】討論后同學(xué)們認為:
(1)選擇的藥品既要能完全消耗氧氣,又能得到固體生成物.那么他們應(yīng)該選擇取稍過量的(填序號)
 

 A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉    D.木炭
(2)不能用細鐵絲進行實驗的原因是
 

【設(shè)計實驗】
第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的A、B兩套裝置.
精英家教網(wǎng)
(1)為了保證結(jié)果的準確,第一小組同學(xué)在實驗過程中等集氣瓶冷卻至室溫后才打開止水夾,這樣操作的原因是
 

(2)集氣瓶中紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
 

【改進實驗】
第二小組同學(xué)查閱資料得知:白磷當(dāng)溫度達到40℃時就能在空氣中燃燒.五氧化二磷會刺激人的呼吸道,影響健康.于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖B).在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
(1)此裝置的優(yōu)點是(任寫1點)
 

(2)從實驗現(xiàn)象分析可知:氧氣約占空氣總體積的
1
5
,氮氣約為
4
5
.本實驗?zāi)軌虻玫皆摻Y(jié)論主要是運用了氮氣的有關(guān)性質(zhì),請寫出兩點
 
,
 

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同步練習(xí)冊答案
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