【題目】以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是

A. 金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同

B. 氫氧化鈉固體加入水中溫度升高是因?yàn)槠淙苡谒艧�，生石灰加入水中溫度升高也因�(yàn)檠趸}溶于水放熱

C. 鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中能夠燃燒

D. 水通電能夠生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的

【答案】D

【解析】A、碳元素有金鋼石、石墨、無(wú)定形碳等同素異形體。同素異形體由于結(jié)構(gòu)不同，即原子排列不同，彼此間物理性質(zhì)有差異；但由于是同種元素形成的單質(zhì)，所以化學(xué)性質(zhì)相似，錯(cuò)誤；B、氫氧化鈉固體加入水中溫度升高是因?yàn)槠淙苡谒艧�，生石灰加入水中溫度升高是因�(yàn)檠趸}與水反應(yīng)放熱，錯(cuò)誤；C、鐵絲在氧氣中能夠燃燒，由于空氣中氧氣濃度低，鐵絲在空氣中不能燃燒，錯(cuò)誤；D、水通電能夠生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測(cè)定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見(jiàn)表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

(1)小柯用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，以能使在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿(mǎn)的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時(shí)，以觀(guān)察到______為氧氣集滿(mǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)以上兩種方法中，_____法收集到的氧氣更純凈。

(3)向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______。

A.氧氣的密度略大于空氣的密度

B.加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C.當(dāng)觀(guān)察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣

D.當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳?xì)怏w既是溫室效應(yīng)的元兇，又是一種潛在的碳資源。實(shí)驗(yàn)室里，科學(xué)家已成功利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷(一種簡(jiǎn)單有機(jī)物)在催化劑的作用下合成“二氧化碳塑料”。該新型塑料在投入工業(yè)生產(chǎn)前，以下不是科學(xué)家重點(diǎn)考慮的問(wèn)題是

A. 如何提高催化劑的催化效率 B. 新型塑料是否可降解

C. 新型塑料的化學(xué)性質(zhì)是否穩(wěn)定 D. 新型塑料生產(chǎn)是否影響碳循環(huán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年4月7日，我國(guó)“深海勇土”號(hào)載人潛水器完成運(yùn)行階段首航，作業(yè)能力達(dá)到水下4500米，潛水領(lǐng)域再次獲得新突破。

（1）潛水器使用了鈦合金等新型合金材料，避免普通的鋼鐵制品長(zhǎng)期使用會(huì)生銹。鐵生銹的條件是鐵與___________直接接觸。

（2）潛水器內(nèi)所用的下列材料屬于有機(jī)合成材料的一項(xiàng)是_________ （填序號(hào)）。

A.不銹鋼機(jī)械臂 B.有機(jī)玻璃儀表盤(pán) C.鋼纜繩 D.真皮坐墊

（3）潛水器可用過(guò)氧化鈉(Na2O2)來(lái)供氧。過(guò)氧化鈉能與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和一種俗名為純堿的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行“探究金屬的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)。將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和濾液。請(qǐng)你填空。

（1）若將所得濾渣放入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則

①濾液里一定含有_____（填寫(xiě)化學(xué)式，下同），可能含有_____；

②濾渣中一定含有_____，可能含有_____。

（2）若反應(yīng)后所得濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有_____（填寫(xiě)化學(xué)式）。

（3）反應(yīng)后所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（選填“大于”、“等于”或“小于”）原硝酸銀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①CuSO4溶液與NaOH溶液、②CuSO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將兩次實(shí)驗(yàn)中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，充分混合后過(guò)濾，得到濾液呈無(wú)色。

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________。

(2)取少量濾液于試管中，滴入紫色石蕊試液，石蕊溶液為紫色，則濾液呈_______性(填“酸”、“中”、“堿”), 廢液在燒杯中混合后，一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________。

(3)該小組的同學(xué)對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：

（提出問(wèn)題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

（作出猜想）小紅認(rèn)為：只含氯化鈉；

小明認(rèn)為：可能含有硫酸鈉、氯化鈉和氯化鋇；

小亮認(rèn)為：可能含氯化鈉和氯化鋇；

你認(rèn)為：還可能是____________________(寫(xiě)一種猜想)；

（討論）你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中__________ 的猜想明顯不合理。原因是________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)A：取少量濾液于試管中，加入適量純堿溶液，振蕩。

無(wú)明顯現(xiàn)象

濾液中不含______。

實(shí)驗(yàn)B：取少量濾液于試管中，加入適量硝酸鋇溶液，振蕩。

產(chǎn)生白色沉淀

濾液中含有______。

（交流拓展）要使藍(lán)色溶液變成無(wú)色，除了加入NaOH等堿性溶液外，還可以在藍(lán)色溶液中加入足量的______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)按照要求填空:

(1)小李去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說(shuō)他有點(diǎn)貧血，你認(rèn)為他應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充_____元素。

(2)炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是___________。

(3)生活中常用_______________的方法降低水的硬度，同時(shí)又可以殺菌清毒。

(4)家中的鐵制品生銹，是因?yàn)樗c空氣中的______發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，先將三者分別加入到稀硫酸中，只有乙金屬表面有氣泡生成；再將甲加入到丙的鹽溶液中，無(wú)明顯變化。據(jù)此判斷三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A. 甲>乙>兩 B. 甲>丙>乙 C. 乙>丙>甲 D. 丙>甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)和生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)智能燃?xì)庠钤诎l(fā)生干燒時(shí)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)，其滅火原理是__________。

(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種凈水劑，其中鐵元素的化合價(jià)為__________。

(3)工業(yè)煉鐵中焦炭的作用是__________。

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