【題目】某反應(yīng)的微觀示意如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 反應(yīng)物中有單質(zhì)

B. 生成物均是氧化物

C. 如圖反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

D. 在如圖發(fā)生的反應(yīng)中，硫原子、氧原子、氫原子都沒(méi)有發(fā)生改變

【答案】C

【解析】

依據(jù)反應(yīng)前后不同分子的結(jié)構(gòu)可知該反應(yīng)的方程式為：2H2S+3O22SO2+2H2O；

A、由方程式可以看出反應(yīng)物是硫化氫和氧氣，其中氧氣是氧元素的單質(zhì)，故選項(xiàng)正確；

B、由方程式可以看出生成物是二氧化碳和水，兩者都是由兩種元素組成的化合物，且其中一種是氧元素，所以都屬于氧化物，故選項(xiàng)正確；

C、由圖示可知反應(yīng)前后物質(zhì)的種類(lèi)均不是一種，所以反應(yīng)前后都應(yīng)是混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、以上的分析可知該反應(yīng)的方程式為：2H2S+3O22SO2+2H2O從而可知：在如圖發(fā)生的反應(yīng)中，硫原子、氧原子、氫原子都沒(méi)有發(fā)生改變，故選項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

⑴C 粒子屬于_____(填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”)；若 D 為原子,則 X=_____；

⑵A 在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子；

⑶A 粒子的化學(xué)性質(zhì)與 B、C、D 中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______(填序號(hào)).

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚(yú)腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來(lái)臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無(wú)色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來(lái)漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比

消毒效果

消毒所需時(shí)間（0.2 mg/L）

二次污染

投資成本

（900 m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無(wú)二次污染，高效環(huán)保

約45萬(wàn)元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對(duì)病毒作用弱

> 30 min

刺激皮膚，有難聞氣味，對(duì)人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬(wàn)元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）說(shuō)出氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點(diǎn)______（至少一點(diǎn)）。

（2）臭氧處理飲用水時(shí)，利用了臭氧的______（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下，請(qǐng)?jiān)诳瞻追娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。____

（4）依據(jù)表1信息，為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是______。

（5）下列關(guān)于臭氧的說(shuō)法中，正確的是______（填序號(hào)）。

A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B．由氧氣制得臭氧的過(guò)程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對(duì)人類(lèi)有益無(wú)害

D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：楊駿等，有刪改）

即使艷陽(yáng)高照、天氣晴好，有時(shí)人們也會(huì)出現(xiàn)眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀。專(zhuān)家認(rèn)為，這很可能與臭氧（O3）有關(guān)。

臭氧原本是大氣中自然產(chǎn)生的一種具有特殊臭味的微量氣體。絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說(shuō)的臭氧層。臭氧量往往隨緯度、季節(jié)和天氣等因素的變化而不同。研究人員發(fā)現(xiàn)，天空中的臭氧層能吸收99％以上的太陽(yáng)紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護(hù)屏障。為何它又成了危害健康的污染物？

地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化氮）與空氣中的氧氣結(jié)合而形成的。強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射會(huì)加速這一化學(xué)反應(yīng)。

地表空氣中的臭氧對(duì)人體極為有害，一些易于過(guò)敏的人長(zhǎng)時(shí)間暴露在臭氧含量超過(guò)每立方米180微克的環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生上述不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會(huì)減弱3％。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績(jī)。

自2013年中國(guó)執(zhí)行新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，監(jiān)測(cè)6種污染物以來(lái)，臭氧便成為一些城市夏季空氣質(zhì)量“超標(biāo)日”的首要污染物。下圖為某地夏季某日晝時(shí)（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時(shí)間的變化圖。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏脠D示表示1個(gè)臭氧分子的微觀構(gòu)成。

（2）地表空氣中的臭氧是由 （填物質(zhì)名稱(chēng)）直接轉(zhuǎn)化生成的。

（3）如上圖，某地夏季某日晝時(shí)，臭氧污染最嚴(yán)重的時(shí)間段是 （填序號(hào)）。

A．8:00～10:00 B．10:00～12:00 C．12:00～14:00 D．14:00～16:00

（4）下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）。

A．臭氧是一種無(wú)色無(wú)味氣體

B．臭氧層具有吸收紫外線的作用

C．地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無(wú)關(guān)

D．空氣中臭氧濃度不同會(huì)對(duì)人體造成不同程度的影響

（5）為了減少臭氧污染，請(qǐng)你向市民提出一條生活中可行的倡議 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是

A. 甲試管中的鐵釘最先生銹，水面附近的部分銹蝕最嚴(yán)重

B. 甲、乙、丙三根鐵釘都不會(huì)生銹

C. 甲和丙可對(duì)比得出鐵生銹的條件之一是氧氣

D. 甲和乙可對(duì)比得出鐵生銹的條件之一是水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)依據(jù)下表回答問(wèn)題。

（1）鋁原子最外電子層的電子數(shù)為_____，容易_________ (填“得到”或“失去”)電子。核電荷數(shù)為16的元素的原子得到2個(gè)電子后，形成粒子的符號(hào)是________。

（2）在周期表中，排在15號(hào)的元素名稱(chēng)是______，該元素屬于_______（填字母序號(hào)）。

A．金屬元素 B．非金屬元素 C．稀有氣體元素

（3）第二周期中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_______

（4）上圖的排列具有一定的規(guī)律，如：同一行中，從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加。還能找到哪些規(guī)律?試寫(xiě)出其中一個(gè)：_________。

（5）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物氫氟酸（HF）,可用于玻璃雕刻, 其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 __________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取幾種氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有②的儀器的名稱(chēng)________。

(2)小華用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上圖所示裝置中的A和D進(jìn)行組裝。加熱分解高錳酸鉀的化學(xué)方程式為________________________________________。

(3)小芳用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起______作用。

(4)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置制取某氣體(除氧氣外)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是重要的自然資源。

(1)人類(lèi)每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，因?yàn)榭諝庵械难鯕饩哂械男再|(zhì)是______。

(2)下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是______。

A．空氣由空氣分子構(gòu)成 B．N2、O2等均勻地混合

C．N2、O2不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)

(3)同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計(jì)，下圖可表示空氣微觀模型的是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)�，�?dāng)然二氧化碳也不是一無(wú)是處；

（1）下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合客觀事實(shí)的是_______（填序號(hào)）

①我能參加綠色植物的光合作用 ②我能燃燒 ③我能冶煉金屬

④固體的我可以用于人工降雨 ⑤我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒

（2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________

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