根據(jù)如圖信息，按要求回答：
（1）A、B兩瓶溶液溶質(zhì)分別屬于
 
、
 
類別（填寫“酸、堿、鹽、氧化物或單質(zhì)”）；其中A中溶質(zhì)的陰離子符號是
 
；
（2）B瓶溶液長期放置后質(zhì)量分數(shù)會變
 
，這是因為該物質(zhì)具有
 
性，若用量筒量取50mL密度為ρg/mL該硫酸溶液，則量筒內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為
 
克（只要求列式）；
（3）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點：溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A中溶質(zhì)是氫氧化鉀，是由氫氧根離子和金屬離子構(gòu)成的堿類；硫酸屬于酸，B中98%的硫酸屬于濃硫酸，具有較強的吸水性，所以可用作某些氣體的干燥劑；根據(jù)化學(xué)方程式的寫法寫出化學(xué)方程式即可．
解答：解：（1）氫氧化鉀溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鉀，由金屬離子和氫氧根離子組成，它屬于化合物中的堿；硫酸屬于酸；A中溶質(zhì)的陰離子是氫氧根離子，即OH-（2）98%硫酸屬于濃硫酸，具有較強的吸水性，長期放置后濃度會變稀，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小；根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=50×ρ×98%
（3）反應(yīng)物是氫氧化鉀和硫酸，生成物是硫酸鉀和水，用觀察法配平，所以方程式是：2KOH+H2SO4═K2SO4+2H2O．
故答案為：（1）堿；酸；OH-（2）小；吸水；50×ρ×98%；（3）2KOH+H2SO4═K2SO4+2H2O．
點評：本題考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用情況，其中酸堿鹽是初中化學(xué)的重點也是難點，特別是濃硫酸的性質(zhì)會經(jīng)常進行考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）三個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．（只答三點即可）．
（2）乙實驗進行時，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙實驗進行時，瓶底為什么要鋪少量的沙或加入少量水
 
．
（4）寫出乙實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號），依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認為猜想
 
、
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【進行實驗】同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法：
 
．
（3）小強簡述了化學(xué)氧自救器能達到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）兩個氫原子
 
；
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）五氧化二磷
 
；
（4）生石灰
 
；
（5）3個碳酸根離子
 
；
（6）+4價的硅元素
 
；
（7）干冰
 
；
（8）科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，碳70（一種物質(zhì)）在一定條件下吸收可見光后可高效殺滅癌細胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個碳70分子由70個碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）t1℃時，溶解度最大的物質(zhì)是
 
（填字母）；
（2）t2℃時，A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（3）t2℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

決定原子種類的是核內(nèi)的
 
數(shù)，與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是原子的
 
數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C．已知，鋁箔可以在B中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰．
（1）寫出A、B、C各物質(zhì)的名稱：A
 
  B
 
C
 

（2）寫出A生成B、C的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出鋁箔在B中燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當元素，組成符合下表要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入對應(yīng)空格中：
①人體中含量最多的金屬元素是
 
．②可用于金屬表面除銹的酸
 
．③可改良酸性土壤的堿
 
．④可作建筑材料的鹽
 
．⑤可作干燥劑的氧化物
 
．
（2）用上述五種元素組成適當物質(zhì)，寫出符合要求的化學(xué)方程式（各1個）
化合反應(yīng)
 
      
分解反應(yīng)
 

復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

明代愛國詩人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間．”從化學(xué)角度看是描述了“石灰石的開采，煅燒制生石灰，生石灰制熟石灰，熟石灰再轉(zhuǎn)變?yōu)閳杂驳奶妓徕}．”這個轉(zhuǎn)化可用三個化學(xué)方程式表示：
 
，
 
，
 
．

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