如圖是某同學(xué)組裝的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置:
(1)根據(jù)裝置圖寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式:________.
(2)圖中所用方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡________的冒出時(shí),才開始收集.除圖中收集方法外還可用________法收集氧氣,用此法收集氧氣后應(yīng)如何檢驗(yàn)是否集滿?________.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是防止________.
(4)要在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是________.

解:(1)由裝的特點(diǎn)可知,該裝置屬于加熱固體制取氧氣,試管口處未加一團(tuán)棉花,應(yīng)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)用排水法法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的冒出時(shí),才開始收集.除圖中收集方法外,由于氧氣的密度比空氣略大,還可用向上排空氣法收集氧氣,用此法收集氧氣后應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)滿,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是:防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管,用一團(tuán)棉花放在靠近試管口的地方.
故答為:(1)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)均勻連續(xù),將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了;(3)防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂;(4)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管.
分析:根據(jù)裝置的特點(diǎn),選擇藥品制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟、注意的事項(xiàng)及氧氣的性質(zhì)分析回答有關(guān)的問題.
點(diǎn)評:氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;收集純度高的氧氣宜選用
E
E
(填序號,下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
B
B
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則收滿

(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤
鐵夾夾在試管中間,沒用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間,沒用外焰加熱
;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是
bc
bc
(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)組裝的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置:
(1)根據(jù)裝置圖寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;

(2)圖中所用方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡
均勻連續(xù)
均勻連續(xù)
的冒出時(shí),才開始收集.除圖中收集方法外還可用
向上排氣
向上排氣
法收集氧氣,用此法收集氧氣后應(yīng)如何檢驗(yàn)是否集滿?
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了

(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的原因是防止
防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂
防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂

(4)要在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①________;②________.
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________;收集純度高的氧氣宜選用________(填序號,下同).
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為________.
(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是________.
(5)如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯(cuò)誤________;要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是________(填字母).
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→________→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”.
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年四川省自貢市榮縣鼎新鎮(zhèn)中學(xué)九年級(下)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某同學(xué)組裝的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置:
(1)根據(jù)裝置圖寫出試管中反應(yīng)的文字表達(dá)式:______

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